《唐诗三首》复习PPT.pptx

八年级语文学习内容：第六单元唐诗三首主讲老师：张芳课前准备：语文书、学材、积累本、检测题 双色笔、平板电脑、课堂要求：1.调整摄像头（桌子、双手、上半身） 2.科学坐姿，紧跟老师节奏 3.书写工整、规范答题、认真核对 学习目标1.能再次背诵并准确默写诗歌。2.能理解、赏析诗歌，并规范答题。温馨提示：1、认真专注，调整坐姿，眼睛离电子设备距离适宜。2、笔记整理，双色笔使用合理，书写清晰。3、学习任务按要求及时拍照上传。具体篇目：《卖炭翁》、《茅屋为秋风所破歌》、《石壕吏》考察形式：1、默写 2、古诗赏析（文常、诗意、诗情、赏析） （1）单选 （2）简答 SnapTimer.exe巩固记忆诗歌1、查漏补缺式地背诵三首古诗 2、易写错的字在积累本上巩固 提前完成的同学可先看《卖炭翁》材料。 SnapTimer.exe默写检测 1、迅速完成默写检测条。（纸质或钉钉群电子版） 2、完成的同学可打开语文书核对。红笔修改，错一改三。 默写错误的句子用红笔在语文书上勾画出来。 3、再次巩固出错的语句。 没有问题的同学看复习材料。 抽查名单 对照语文书原文SnapTimer.exe疏通诗意，在说不清楚的诗句旁做标记。提前完成的同学可以查阅资料。 《卖炭翁》1、诗歌主要讲了什么故事？2、围绕炭可以分为哪几个层次？一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空。烧炭——运炭——炭被夺“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？ “辗”_字既写出了天寒冷，又写出了写出牛车的重量，从而突出说明了卖炭翁的艰辛。请赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 这一句话运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣 服却希望天气更寒冷的矛盾心理。“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？ 说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。 本诗表达了作者怎样的思想感情？ 本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。 《卖炭翁》SnapTimer.exe查漏补缺 借助复习材料进行查漏补缺 1、重点内容进行圈点勾画。 2、眼、脑、手、口并用。 《卖炭翁》SnapTimer.exe检测1、基础题目完成后，上传到对应家校本，然后做提升题目。2、核对答案编辑分数。 抽查名单 随课老师点评+课间休息活动筋骨 眼望窗外 静听课间休息.mp3音乐《茅屋为秋风所破歌》 对照语文书原文SnapTimer.exe疏通诗意，在说不清楚的诗句旁做标记。提前完成的同学可以查阅资料。文章分为几部分？作者的心情分别是什么样的？第一节：秋风破屋心苦痛惜第二节：群童抱茅无奈痛心第三节：破屋漏雨忧思痛苦第四节：愿得广厦忧国忧民请赏析“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等动词，刻画了茅草飞扬的动感画面。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”中哪个词用得好？为什么？“冷似铁”中的“铁”字说明被子很破旧、脏乱，作者长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，只有一床被子，没法拆洗，很冷，很硬，并且还破了，这说明杜甫的生活很困窘。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。思考：“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦。诗歌赏析主旨安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 破屋漏雨愿得广厦胸怀天下忧国忧民痛忧愿得广厦 《茅屋为秋风所破歌》SnapTimer.exe查漏补缺 借助复习材料进行查漏补缺 1、重点内容进行圈点勾画。 2、眼、脑、手、口并用。 《茅屋为秋风所破歌》SnapTimer.exe检测1、基础题目完成后，上传到对应家校本，然后做提升题目。2、核对答案编辑分数。 抽查名单 随课老师点评《石壕吏》 对照语文书原文SnapTimer.exe疏通诗意，在说不清楚的诗句旁做标记。提前完成的同学可以查阅资料。《石壕吏》写了一个什么故事?用诗中的词简括老妇一家各个人的糟遇。官差深夜捉丁不能，拉老妇人充数的故事。三男戍，二男死;孙方乳，媳无裙;翁逾墙，妇夜往。这首诗共分为几个部分？各个部分的大意是什么？耳闻目睹 凶残夜捉 揭开故事序幕（开端） 　 苦啼申诉 家境凄惨 被逼自愿服役（发展）老妇被捉 惨别老翁 凄凉绵绵无尽（结局）诗中有几个人物形象？他们各有什么特点？老妇、石壕吏。 老妇是主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主动从军，有敢于承担苦难的精神。 石壕吏开头出现，中间便隐入幕后，“捉人”“一何怒”可以看出官吏态度蛮横，凶暴无比。诗歌流露了诗人怎样的情怀？ 全诗通过诗人的见