[第3讲]古典诗歌鉴赏评价难点突破讲义.docVIP

古典诗歌鉴赏评价常考点突破 上一讲是对内容的理解，情感的体察的切入点的讲解，这其中就涉及到内容分析和情感主旨这两大必考考点，这一讲我们还要涉及到另外四大常考考点，它们就是针对艺术形式技巧的鉴赏而设置的。 意象意境、字句锤炼、艺术手法、语言风格 一、意象意境 根据近五年的高考题归纳，常见意象有 自然现象类：秋、春、残阳、落日、月、风雨、水、霜雾雪、云 树木花草类：草、桃李、梧桐、飞花、落红、黄花、梅花、竹 动物类：雁、沙鸥、杜鹃、黄莺、燕、猿、鹰 其他：孤灯、船(帆)、笛 (另见本讲附录常见意象高频版总结) 意象意境题命题方式 1．这首诗描写了什么时节的景色？ 它是通过哪个意象表达出来的？ 2．这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？ 3．简述诗中景物。这样一幅画面呈现怎么样的气氛？ 4．诗的**句描绘了什么样的景象？ 答题模板(问答相应) 1．通过什么特点的意象或物象构成了(描绘了)一幅怎样意境的画面(什么图) 2．绘景＋这幅画面呈现出怎样的氛围 3．描绘了一幅什么图(怎样的景象)+绘景 鹧鸪天?代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 二、锤炼字句 形象凝练传神的词句 具有表现力的动词、形容词、虚词 (副词、介词、连词、助词、语气词、叹词、拟声词空、又、自) 能体现作者心理情感的词语 例如：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 大漠孤烟直，长河落日圆。 映阶碧草自春色，隔夜黄鹂空好音。 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 三、艺术手法 表达方式，表现手法，修辞手法 表达方式 对古诗而言只有四个：记叙、描写、议论、抒情 描写：描写对象：人物、环境、场面、细节描写(复恐匆匆说不尽，行人临发油开封。) 描写方式：角度：正侧，动静，点面，视听。力度：工笔(写实)，白描(写意)。 〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 【注释】浔阳：今江西九江市。 即景：写眼前景物。 练：白绢。 淮山：泛指长江以北淮河流域的山。 淀：同“靛”，即靛青，一种青兰色染料。 江帆：江面上的船。“新月”句：新月开始像团扇那样圆了起来。 塞鸿：边地的鸿雁。 题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。 “车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。” ——杜甫《兵车行》 聂夷中的《田家》：父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。 注释：在青黄不接的六月，田地里的庄稼还没有成熟，“官家”早已迫不及待地修缮粮仓，张开血盆大口，只等着禾苗成熟，便如数搜刮进自己的仓里。全诗没有半句议论与抒情，却深刻地提示了农民深受苦难的根源。 抒情 直接抒情(直抒胸臆)概括心理状态的词语直接出现在诗词中 这次第，怎一个愁字了得！李清照《声声慢》 万事干戈里，空悲清夜徂。杜甫《倦夜》 间接抒情 人(塑造一个人物形象，自比，对比失落或同病相怜) 事(用典) 例如：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，整阙可以说用的全是周瑜破曹的故事，词人多层面地展示了周瑜的飒爽英姿，特别是“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，周瑜雄才大略的非凡风采跃然纸上，词人讴歌周瑜的丰功伟绩，折射出的是词人内心深处建功立业的真切渴望。 曹操《短歌行》一诗的最后，“周公吐哺，天下归心”，引用了“周公”的典故，说周公“一沫三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士也。”意思是周公为了招揽天下有识之士，一次沐浴要三次握着头发，他念叨的是如何让贤士归依自己；一餐饭要三次把饭从嘴里吐出来，他担忧的是因自己接待贤士迟慢而失掉了人才。诗人巧用这一典故，以周公殷勤待贤，礼贤下士之不凡气度来勉励自己，以求一统天下伟业的实现。可谓用心良苦。 秦观《鹊桥仙》，全词引用的是牛郎织女的民间传说，可词人不落前人之窠臼，从一个新的角度诠释故事，赋予古老的故事以全新的内涵，“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，一洗嗟叹悲戚之态，突出牛郎织女难得一见的珍贵，从而引发出“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”这样一个颇具哲理意味的