视频信息的加工处理获奖说课.ppt

《我的老师》会声会影的制作;我主要从五个方面来说课，分别是说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程。;说教材;本节课内容选自教育科学出版社的信息技术基础（必修）的第五章第二节第二小节《视频信息的加工》，属于《视频信息的采集和加工》部分。我将视频的采集和加工分成两节进行学习，在上一节学习视频信息的采集，我带领学生用摄像机或手机进行视频信息的采集，这一节将采用上节的成果。 教材里的内容总结起来其实分成两部分：1、剪辑合成；2、美化效果的添加。 本来教材???所用到的软件是premiere，但是由于该软件实在过于专业与复杂，且多为英文版本，考虑到学生的接受能力以及软件的普及性，决定采用更贴近学生实际的会声会影软件进行教学，使用这个软件依然能达到视频信息加工处理这个课题的要求。;根据以上对教材的分析和新课标的要求，我确定以下三维目标： 知识目标 过程与方法 情感态度与价值观 ;知识目标;过程与方法;情感态度与价值观;根据教材内容和教学目标，我将教学重点放在视频进行剪辑合成上。根据学生的身心发展和认知结构，我将本课的教学难点放在如何对视频进行美化上。;说学情;教学对象为高一学生，他们在一系列的信息技术课的学习中，具有一定的逻辑思维能力，喜欢挑战性的任务，但是计算机水平参差不齐。因为信息技术课在高中时期不属于高考科目，学生对这门课的学习动力基本来源于兴趣，因此，在讲课过程中，要不断的吸引学生的兴趣，增加师生之间互动以及用提高性的任务来驱动学生学习，才能达到良好的效果。;说教法;信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力为目标。强调提高学生的自主学习和探究学习能力 1 2 3;1;2;3;说学法;我所教的部分学生对信息技术课有浓厚的兴趣，并且具有一定的计算机操作能力，但是也有部分学生接受能力较弱。针对以上的情况，我从学生学习的角度出发，指导他们更好的学习本节课的内容。具体采用如下方法： 1、2、3;1;2;3;说教学过程;1、激情引趣。;2、进行基础任务的教学;注意事项;任务驱动法;3、进行提高任务的教学;自学法，合作法;这三个任务我让学生通过微课进行学习。运用微课能提高课堂学习效率，提高学生的自学能力。;为什么提高部分用微课？;而运用微课进行学习不仅适合学习程度低的学生，同时也适合学习程度高的学生。对于程度较低的学生，可以反复观看，反复学习，再进行实践。而对于程度较高的学生，他们很快就会完成学习任务。这个时候请提前完成任务的同学到黑板的加分栏写上自己的名字，然后让他们作为小老师，和老师一起巡堂，为大家解决问题。这样做有三个好处。首先，学生之间肯定更加熟悉，更有亲和力，有些学生平时不敢向老师发问，从而导致在学习中会存在遗留问题，影响将来的课程学习。而对“小老师”则不然。他们的关系更亲密，那么肯提出的问题的学生更多，将来遗留的问题就越少。再者，一个老师不能快速解决所有学生的问题，很可能打击到大家的学习积极性。而“小老师”的出现则增加了课堂问题的解决效率，能使所有学生的学习积极性都得到提高。最后，对于自高奋勇充当“小老师”角色的同学，则能提高他们的学习积极性，在帮助别人的过程中他们能发现更多的问题，从而更加熟练的掌握会声会影的操作。;4、作品欣赏。;5、课后任务布置：;谢谢大家