校本课程开发申报表(高二物理).doc

PAGE PAGE 3 附录1：金川公司第一高级中学校本课程开发申报表 金川公司第一高级中学校本课程开发申报表 申报人 贾光武 尹文安 许福善 职称 高级教师 高级教师 初级教师 骨干教师 总校学科带头人 否 否 任教学科 高中物理 年龄 43 41 26 所教年级 高二年级 课程题目 高中物理中的数学 学习领域 高中物理 课程类型 课程新编( ) 课程拓展( √ ) 新知识论坛( ) 课程整合( ) 其它类型( ) 文艺活动( ) 体育活动( ) 创造发明( ) 学科 高中物理 具体要件简述： 物理学的发展离不开数学，数学是物理学发展的根基。本课程旨在提高学生应用数学知识解决和处理物理问题的能力，以期学生在高考中有最佳的表现。 1．课程目标：本课程以新课程改革为载体，坚持 “学以致用，提高能力”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。具体目标如下： （1）复习高中物理中所用主要数学知识； （2）进一步熟悉高中物理主要应用数学方法； （3）引导学生将所学数学知识和方法在物理学习中很好的应用，将数学和物理有机的结合在一起，提高学生应用数学知识解决和处理物理问题的能力； （4）提高学生主动把所学知识应用到实践中的意识，使学生终身受益。 2．开发的重要意义：物理学的发展离不开数学，数学是物理学发展的根基；物理学是应用数学知识和方法最充分、最成功的一门科学。但是，相当多的学生存在着将学习数学和学习物理两者截然分开的现象。他们学习了一定的数学知识和方法，并能解决一些比较复杂的数学问题；但是在需要运用这些数学知识与方法来解决物理问题时，却表现出滞后和吃力。高考考试大纲及新课标明确提出考查学生应用数学知识解决和处理物理问题的能力，而借助物理知识渗透考查数学能力是高考命题的永恒主题。可以说任何物理试题的求解过程实质上是一个将物理问题转化为数学问题经过求解再次还原为物理结论的过程。故，本课题的开设会提高学生应用数学知识解决和处理物理问题的能力。 3．课程计划课时： 预计6课时，具体安排如下： 第一课时 (一)几何的知识应用第二课时 （二）图象法 第三课时 （三）函数法（极值问题） 第四课时 （四）方程法 第五课时 （五）递推法、 第六课时 （六）微元法 4．内容提纲（单元结构或课时结构） 一、主要数学知识和方法 (一)几何的知识应用 1．相似三角形法 2．正弦定理（拉密定理） 3.圆的知识应用 （二）图象法 （三）函数法（极值问题） （四）方程法 （五）递推法、 （六）微元法 二、典型例题 三、针对训练 5．已有的课程资源简述： 第一、我们学校有一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍； 第二、我们学校学生生源状况良好是本课程得以实施的前提。 第三、充分利用网络和图书馆馆藏资源。 6．学生兴趣预测（或调查） 对于那些希望提高物理成绩和对物理感兴趣的学生会有吸引力。 7．完成时间 2012年12月。 审批结果 附录2：校本课程选课指导手册内容简表 一、课程名称 二、授课教师 三、课程简介 （一）课程目标 （二）课程内容 （三）授课方式、计划及课时安排 （四）评价方式 课程评价 加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发与实施质量的保证。课程评价的目的不仅仅是为了考查学生学习目标的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标和内容， 1、评价主体：主要采用学生的自我评价，学生间的互评，教师评价多种形式相结合的评价模式。 2、评价方式和办法：把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。对学生学习的评定，及学分的认定以平时课堂表现+课外活动表现+考试成绩的方法进行测评。 评审意见  四、选课建议 备注：