教师如何做研究第四讲测验.docVIP

第四讲测验 返回 1单选(0.5分) 以下关于质性研究数据分析方式的说法正确的是 得分/总分 A. 应当先收集数据，再进行数据分析，这样可以使各个阶段任务明确 B. 数据分析不应当和数据收集同时进行，这样会导致很多重复工作 C. 数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以减少访谈工作量 D. 数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以使研究焦点越来越明确  0.50 /0.50 2单选(0.5分) 在以下研究主题中，哪些可以通过生活史研究的范式进行最恰当的分析？ 得分/总分 A. 初中学生网络学习能力与有关学业成绩之间的相关性 B. 上海与广州中学生数学成绩的比较研究 C. 中等城市的女教师如何看待她们的职业  0.50 /0.50 D. 新疆地区少数民族青少年的学业成绩研究 3单选(0.5分) 下列措施中，能够有效保障研究效度的是： 得分/总分 A. 访谈受访者时，充分告知研究目的 B. 在不同的场景或对不同的人做同样的研究  0.50 /0.50 C. 观察课堂时，要能够和学生保持一定的距离 D. 在开展研究之前，使用科学的抽样方法进行抽样 4单选(0.5分) 进行文献综述时，最重要的关键词是什么： 得分/总分 A. 经典 B. 全面 C. 逻辑  0.50 /0.50 D. 从古到今 5单选(0.5分) 赵老师是大学的思政课教师，她想研究宗教信仰对学生学业行为的影响，希望找到信仰基督教的学生进 行访谈，以下确定访谈对象的方式，哪种不合适？ 得分/总分 A. 让现有的受访者为自己推荐其他访谈对象 B. 首先找到具有丰富信息的关键人物，以便为访谈提供更多的信息 C. 最初的研究对象可以通过网络、学习社团等渠道随机性的得到 D. 通过熟人介绍访谈对象，尽量不找陌生人进行访谈，这样才可靠  0.50 /0.50 6单选(0.5分) 以下关于个案研究的说法错误的是 得分/总分 A. 个案应该是特定的、复杂的、具有特定功能的事物 B. 对于“怎样”和“为什么”的问题，个案研究有明显的优势 C. 个案研究一般只采取访谈、观察等方法收集数据，而不需要测量、问卷等定量研究方法  0.50 /0.50 D. 个案研究的独特性并不在于其使用的研究方法，而在于它所提出的研究问题以及问题之间的关系 7多选(0.5分) 刘老师所带的班上有一名留守儿童，他学习成绩优异，刘老师想研究他的成长过程，以及其成长与学业 成就之间的关系，以下哪些可以作为刘老师研究的数据？ 得分/总分 A. 网络上未经证实的评论 B. 学校关于小明成绩的记录单  0.17 /0.50 C. 和小明交谈，了解到的学习状况数据  0.17 /0.50 D. 小明本人提供的日记  0.17 /0.50 8多选(0.5分) 以下哪种方法可以提高研究的信效度？ 得分/总分 A. 尽可能详细的描述研究场景、数据收集过程等  0.13 /0.50 B. 反复训练研究者的访谈技巧、分析能力等  0.13 /0.50 C. 在研究场景中重复观察相同的现象  0.13 /0.50 D. 多个研究者共同分析访谈数据，互相验证研究发现  0.13 /0.50 9多选(0.5分) 质性研究与定量研究的区别，以下说法正确的是 得分/总分 A. 抽样方法不同，质性研究样本选择常常是随机的、目的性强的，并且样本量较小，定量研究要求样本量 大、随机性强  0.13 /0.50 B. 设计特点不同，质性研究设计经常需要灵活、即兴，定量研究较为固定、结构化  0.13 /0.50 C. 结果呈现不同，质性研究一般较为整体、宽泛的呈现，定量研究结果多是精确的、数字化的  0.13 /0.50 D. 资料收集方式不同，质性研究常用访谈、观察等方式收集，定量研究多用量表、测验、调查、问卷等方 式  0.13 /0.50 10多选(0.5分) 以下哪些研究问题更适合进行个案研究？ 得分/总分 A. 内向学生与外向学生的学习行为有哪些不同  该题无法得分 /0.50 B. 学生的暴力倾向是如何形成的  该题无法得分 /0.50 C. 单亲家庭学生的成长  该题无法得分 /0.50 D. 亲子关系是如何影响学生学习的 11多选(0.5分) 以下哪些做法违反了研究伦理？ 得分/总分 A. 数据分析时排除与研究者观点相悖的数据  0.17 /0.50 B. 发表的报告中对受访者进行匿名处理 C. 要求受访者说出其不愿启齿隐私问题  0.17 /0.50 D. 未经受访者核实、同意发布访谈内容  0.17 /0.50 12多选(0.5分) 假设你是某大学的老师，现在需要对毕业生进行访谈，了解他们对学校课程建设方面的反馈，并为学校 未来课程提供建议，以下哪些属于好的访谈问题？ 得分/总分 A