儿童图书馆室内设计- 副本.docx

太原科技大学艺术学院2014届毕业设计 PAGE PAGE VI 目 录 毕业设计任务书 摘 要Ⅳ 关键词Ⅳ 英文摘要 = 5 \* ROMAN V 第一部分 文本 TOC \o 1-3 \h \u 前 言1 第一章 图书馆概述 2 1.1 图书馆的起源2 1.2 现代图书馆类型2 1.2.1国家图书馆2 1.2.2公共图书馆2 1.2.3大学图书馆3 1.2.4专门图书馆3 1.3 少年儿童图书馆 3 第二章 儿童概念的界定5 第三章 儿童阅读行为及心理7 3.1 必要性活动7 27860 3.1.1儿童的阅读方式7 3.1.2儿童的阅读习惯7 3.2 自发性活动7 3.2.1 感知7 3.2.2 探索8 3.2.3 游戏8 3.3 社会性活动8 3.4 儿童的阅读心理8 3.4.1空间感受的差异性9 3.4.2阅读行为的趣味性9 3.4.3游戏的必要性9 第四章 图书馆儿童阅览室的设计要素10 4.1 儿童阅读空间的“色彩”设计10 4.1.1阅读空间的色彩概念10 4.1.2色彩在阅读空间的应用10 4.1.3光环境在阅读空间中的设计12 4.2 儿童阅读空间中的“游戏性”13 4.2.1体现“游戏精神”的“游戏性”13 4.2.2陈设设计的运用14 4.3 儿童家具尺度15 4.3.1少儿的生理尺度15 4.3.2少儿的心理尺度16 4.3.3家具的尺度表现16 第五章 资料分析18 5.1经济分析18 5.2文化环境分析18 5.3气候分析18 5.4地点分析19 第六章 太原市图书馆儿童阅读空间设计20 6.1设计内容20 6.2设计目的及达到的效果21 6.3儿童阅览室区域功能说明22 6.3.1次入口通道设计23 6.3.2 3D小讲堂—“境”24 6.3.3 少儿阅览室—“趣”25 6.3.4 低幼、亲子阅览室—“亲”27 6.4总结31 第二部分 图件 1 首层平面图32 2 原始结构平面图33 3 墙体改造图34 4 平面布置图35 5 地面铺装图36 6 天花布置图37 7 灯位布置图38 8 立面索引图39 9 立面图（一）40 10 立面图（二）41 11立面图（三）42 12立面图（四） 43 13立面图（五） 44 14 效果图62 参考文献63 致 谢64 摘 要 儿童是国家的未来，理应受到我们更多的关怀和爱护，作为他们学习成长的地方之一--图书馆起着启迪心智与陶冶情操的作用。然而随着科技进步与社会的发展，图书馆设计在不断的更新和拓展、细化，但仍然无法满足孩子们的阅读需要。现代图书馆室内设计中还是存在着空间封闭、表现手法单一等诸多问题。产生这些问题是因为没有从孩子的角度出发来考虑空间的布局和设计，这将不利于儿童的成长和国家未来人才的培养。 针对这些问题，本文将通过对儿童的空间行为及心理特征分析作为切入点，了解儿童各个年龄段的性格、兴趣及习惯等所受阅读空间的影响，掌握儿童阅读时出现的生理需求、心理需求、社会需求。在设计时，把儿童心理应用在阅读空间设计中，与色彩、灯光、家具陈设设计等结合起来。 本次设计以太原市图书馆儿童阅览室为例，自我要求突破与创新，打破传统儿童阅读空间呆板的模式化设计。设计前通过研究儿童的阅读行为、阅读心理及不同年龄段儿童的喜好特征进行设计。分析后发现环境中的新奇、趣味是激发儿童探求欲望的重要因素。儿童通过探究来满足自身的求知欲。而图书馆要培养儿童的求知欲必须通过一系列能够激起少儿好奇心与兴趣的获知途径，所以决定打破传统图书馆设计及阅读方式，设计一所具有趣味性的儿童阅览室，使儿童能够在其中趣味性阅读。 通过趣味性设计儿童阅览室，使儿童趣味性地参与空间，从中获得一定启迪，让儿童在趣味性空间通过空间的趣味表现，吸引儿童的目光，提高他们的兴趣，拉近他们与空间的关系，使得他们在参与过程中实现自我价值，实现他们心中的这些渴求，通过设计趣味性阅读空间，实现一种让他们将兴趣与玩乐化作为学习的空间模式。 关键词：儿童阅览室，儿童阅读心理，儿童阅读行为，趣味性阅读 Library of childrens reading room space design Abstract Children are the future of a count