2019届高考诗歌鉴赏之事物形象.ppt

高考语文 古诗词鉴赏之事物形象类 事物形象即物象，具有两个特点 1、具有象征意义 2、具有特定含意 诗人通过对这种象征性的物象描写来曲折地 表现自己的品格节操、思想感情。 作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 这类诗一般称为“咏物诗”“托物言志诗”。 咏物诗的特点： 赏析时要重点把握： ①写的什么物 ，有什么特征。 ②寄托什么志 , 寓含什么理。 主要内容 写具体事物 主要手法 比喻、象征、拟人、对比、双关等 思想情感 由物到人，由实到虚，写出精神品格 咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 此诗表面上写柳，实际是在歌咏春天，诗人用拟人和比喻手法，通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。 咏物诗真题： 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 ｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 （1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分） (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分） 。 答案： （1）这首诗描写了素蝶的远近高低不同的方位动作（1分）：随蜂悠游，遇雀躲藏（1分）；映衬日光腾起，顺着风势返回（1分）；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞（1分）。 （2）采用了托物言志的手法。这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。 2013年全国卷2 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 （1）这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析。（5分） （2）诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分） （1）运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。 （2）表现了作者落寞佣怅、若有所失的心情.作者将自己复杂的情感投封到梅花上， 思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日幕才独自离开.  一、如何鉴赏事物类形象 提问方式 ①某联描写了某物的什么形象？有何作用？ ②某物象有什么特征？ ③某物象象征什么？ ④某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？ ⑤简析某句中的物象。 阅读下面一首词，谈谈你对词中“梅”的形象的理解。 咏梅 陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 外在特征： 内在特征： 寓意： 物的特征 生长在荒僻之处，寂寞开放，无人欣赏，备受风雨摧残 不慕虚荣、淡泊名利、始终保持芬芳高洁的品质，终生不渝。 表达了诗人虽遭排挤打击，但仍然坚持操守，终生不渝的心志。 答案： ①诗人笔下的“梅”生长在僻静荒远处，“寂寞开无主”,孤独寂寞愁苦，还时常遭受风雨摧残，但它“无意苦争春”不慕虚荣，淡泊名利，始终保持芬芳高洁的品质，至死不渝。 ②诗人借梅自喻，表达自己虽然备受排挤打击，但仍坚持操守，终生不渝的心志。  1、分析思路 一要注意物象的特点，提炼所写物象特征的词语。 二要挖掘物象内在的品格、精神 。 三要抓物与人在品格、精神、情感上的相似点、“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。 其中“物象的特征”包括外在特征和内在特征。图示如下： 外在特征（自然属性）： 外表状 态， 处 境际遇 内在特征（社会属性）： 精神品格、思想性 格 、志 趣追求 物的特 征 2、鉴赏方法 ①鉴赏的依据——事物形象的自然属性（事物特征）。 ②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。 鉴赏流程：物的外形特征+物的神韵、品格+诗人的理想情操 3、事物形象题型答题步骤 步骤（1）：指出形象（物象）并概括物象的基本特征； 步骤（2）：结合诗句具体分析形象(结合表现手法)； 步骤（3）形象的意义：（作者的情感、理想、追求、品性、精神等）。 A、明确物象的特征。一般用两个双音节词（如：耐寒、清高）即可。 B、挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”（物与人一体）。 C 、 组织答案：运用（ ）手