化工专业综合实验讲义.docVIP

PAGE PAGE 1 . .. 化工专业综合实验讲义 姓 名 ———————————————— 班 级 ———————————————— 组 号 ———————————————— 同组同学 ———————————— 时 间 年 月 日 成 绩 ————————————————— 长春工业大学化工学院 化学工程专业实验室 前 言 根据教育部教字[2001]4号《关于加强高等学校本科教育工作，提高教学质量的若干意见》的通知精神，我校决定在全校本科教学工作中全面贯彻落实。为了进一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养，化工学院开设化工专业综合实验。化学工程专业综合实验包括了催化剂制作、反应过程、分离过程及仪器分析等内容为主的大型实验。综合实验是在原来专业实验基础上，增加新的内容，使原来的实验更能发挥学生的主观能动性。实验中涉及的药品以及仪器、设备很多，包含的学科内容也非常广，其实验过程更是繁琐而复杂，难度之大、跨越时间之长，是以往任何实验不能相比的。我们本着打牢基础，拓宽专业口径和就业渠道，注重学生的个性发展、应用能力和创新意识的培养，是以学生具有全面的综合的素质为出发点，在原有的专业实验的基础上，加设综合实验。 化工专业综合实验属于原专业实验（专业实验是毕修课，2.5学分），由于综合实验加入，占分量较大，因此，专业实验主要以综合实验为主要成绩。 一、实验的总体目标： 培养学生动手能力 综合实验用到的仪器多，操作步骤繁琐，有时需穿插进行操作，而且有些过程不是象以往实验一样，步步有说明，学生边看边做。在这里学生要独立按照所学实验操作的知识，科学地进行实验内容，是对动手能力的一次很好的培养，也是一次大检阅。 培养学生严肃认真的科学态度。 本次实验，每步都有考核，因此学生要认真，做好实验记录，从科学实验的角度出发，实验方案或进行的每一步，要合理、安全、科学；每个现象的观察要仔细、要符合实际，既使是失败的或不理想的实验结果，也要实事求是，不能胡编乱凑。因为有其它组平行做实验，可以相互借鉴、探讨，力求使实验结果达到最好。 培养学生对化工过程的总体认识、总体设计、安排及处理的能力。 一般而言，化工过程不是简单的单元操作。以往我们所进行的实验，都是对一部分（一章、一节）的某个内容进行验证性的，或是评价性的实验，缺乏整体的对某个化工产品的开发、生产的认识或研究。此次本着从实际出发，着眼对学生总体、过程能力的培养，要做实验先认真思考，查阅资料，考虑整个实验内容。之后熟悉过程，再处理每个实验内容中所遇到的问题，安排好连续进行的步骤。从整个实验着眼，从每一步出发，从实验结果考虑，最后联系起来总体实验内容。可以这样说，综合实验是学生毕业论文实验的提前演练，是对学生创新意识及今后能独立进行科学研究的系统培训。 二、实验主要内容 催化剂制作：包含四个合成过程（预计学时数2时） 催化反应：主要是针对某一反应考查温度、压力、浓度、时间、催化剂用量等，对反应的影响程度；对收率及选择性的影响（预计学时20时） 产物分离：实验产物的处理（预计学时3时） 测试分析：催化剂制作的分析及每次反应产物的分析。（预计学时2时） 5、实验成绩核定 三、综合实验成绩评定：按百分制记载，最后汇入专业实验总成绩。 各实验内容所占比例为：催化剂制作*0.3；催化反应*0.3；产物分离*0.2；测试分析*0.1；实验结果*0.1 说明：实验每二人一组，同时二组推进进行，实验考核主要以数据（报告）为依据，兼顾实验中表现、实验出勤情况、文献查阅以及提问等给出每个部分的成绩。催化剂制作是整个实验的重要环节，而且制作过程繁琐，所以按0.3系数计算，分析是每次实验结果的检测，由于多数是仪器分析，学生相对动手能力较少，系数为0.1。 总之，综合实验是以往我们没有经历的，自主性强、知识面宽、时间长等，要求同学们能积极、主动投入其中，在有或不需要老师指导的情况下，完成好实验，达到综合实验所要达到的目的。 四、关于实验内容选定主要考虑的因素： 化工专业学生重点应掌握的知识。 内容有一定深度，不拘于学过的知识范围。 化工过程在向绿色化、环境化、可持续化方向发展，选取一些新型学科的内容。 依据实验现有条件，实验用材料、设备尽量简化，达到最好的实验效果。 注意培养学生创新的意识和能力。 绝对保证安全，避免实验中出现事故。 五、实验要求： 首先，要求学生认真预习实验相关内容，学生要将此实验同以往实验区别对待。要严格按照要求去准备好每一步实验，包括预习、查阅资料、做实验、产品分析、实验数据处理、保存好实验样品等；其次，要学会在实验中注意观察实验中出现的一些现象，并能解释出现这些现象的原因，实验中可能会遇到一些异常