综合素质(小学)模块四文化素养.ppt

五、艺术鉴赏的审美过程 审美直觉 审美体验 审美升华 返回 六、艺术鉴赏与艺术批评 （一）艺术鉴赏的作用 （二）艺术鉴赏的特征 二、中国现当代文学 （三）新时期文学 1.伤痕小说 2.反思文学 3.改革小说 4.“茅盾文学奖”及其获奖作品与作家 5.朦胧诗派 6.散文 7.报告文学 返回 二、　世界近代文学 一、　世界古典文学 三、　世界现代文学 第四章 世界文学常识 一、世界古典文学 （一）世界文学的源头 亚洲、非洲历史悠久，是古代世界文明的摇篮，是世界文学的最早源头。 一、世界古典文学 （二）古希腊罗马文学 1.概述 2.希腊喜剧 一、世界古典文学 （三）早期基督教文学 （四）中世纪文学 （五）古典主义文学 一、世界古典文学 （六） 文艺复兴 时期的文学 1.意大利文学 2.英国文学 3.法国文学 4.西班牙文学 一、世界古典文学 返回 （七）启蒙文学 法国启蒙 文学 德国文学 文学 二、世界近代文学 （一）浪漫主义文学 19世纪欧洲浪漫主义文学的主要作家有拜伦、雪莱、雨果、缪塞、大仲马和小仲马、莱蒙托夫、裴多菲等。 二、世界近代文学 批判现实 主义文学 法国 英国 俄国 美国 返回 三、世界现代文学 （一）无产阶级文学 无产阶级文学的出现与发展是19世纪后半期文学史上具有深刻影响和重大意义的文学现象。欧仁·鲍狄埃和马克西姆·高尔基是这一时期的杰出代表。 三、世界现代文学 苏联文学 英法文学 德语国家 文学 美国文学 三、世界现代文学 现代主义 文学 存在主义 文学 “黑色幽默” 文学 魔幻现实 主义文学 返回 二、　中外儿童文学代表作家作品 一、　儿童文学概述 第五章 儿童文学常识 一、儿童文学概述 （一）儿童文学的概念、范围及体裁 　1.儿童文学的概念 2.儿童文学的范围 3.儿童文学的体裁 一、儿童文学概述 （二）儿童文学的美学特质 一、儿童文学概述 （三）儿童文学的三大基本母题 一、儿童文学概述 （四）儿童的年龄特征 根据儿童年龄特征，参考儿童心理学的研究成果，我们一般把整个儿童时期划分为三个阶段，即幼儿期(3～6岁)、童年期(6～12岁)和少年期(12～15岁)。 一、儿童文学概述 （五）儿童文学在儿童成长过程中的意义和作用 返回 二、中外儿童文学代表作家作品 （一）中国儿童文学代表作家作品 作者名字 作品 二、中外儿童文学代表作家作品 （二）外国儿童文学代表作家作品 返回 作者名字 作品 二、　山水地理 一、　天文历法 三、　风俗礼仪 第六章 中国传统文化常识 一、天文历法 二十八宿 参商 流火 北斗 月亮的别称 银河 农历 二十四节气 一、天文历法 四时 社日 干支 纪年法 返回 二、山水地理 二、山水地理 二、山水地理 返回 三、风俗礼仪 返回 风俗礼仪 名字+特点 二、　艺术鉴赏力的培养与提高 一、　艺术鉴赏的意义 三、　艺术鉴赏中的心理现象 第七章 艺术鉴赏知识 四、　艺术鉴赏的审美心理 五、　艺术鉴赏的审美过程 六、　艺术鉴赏与艺术批评 一、艺术鉴赏的意义 意义 （1）艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值。 （2）鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造。 （3）从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。 返回 二、艺术鉴赏力的培养与提高 第一，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开鉴赏大量优秀作品的实践。 第二，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。 第三，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开一定的历史文化知识。 第四，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开相应的生活经验与生活阅历。 返回 三、艺术鉴赏中的心理现象 多样性 一致性 变异性 保守性 返回 四、艺术鉴赏的审美心理 注意 感知 联想 想象 情感 理解 返回 模块四 文化素养 第一章 中外科技史 第二章 科学常识 第三章 中国文学常识 第四章 世界文学常识 第五章 儿童文学常识 第六章 中国传统文化常识 第七章 艺术鉴赏常识 二、　外国科技代表人物及其成就 一、　中国科技代表人物及其成就 第一章 中外科技史 一、中国科技代表人物及其成就 （一）中国古代科技成就 中国古代的 四大发明及 其西传 中国古代的 天文 历法成就 中国古代的 数学成就 一、中国科技代表人物及其成就 （一）中国古代科技成就 中国古代的 医药成就 中国古代的 地理成就 农业、手工业 论著 （二）新中国科技成就 返回 二、外国科技代表人物及其成就 返回 人物、成就 二、　自然地理常识 一、　天文常识 三、　理化生常识 第二章 科学常