综合素质(幼儿园)模块五基本能力.ppt

一、概念 （二）概念外延间的关系 根据外延，概念之间具有全同、属种、种属、交叉、全异5种关系。 返回 S,P P S P S P S P S 二、直言命题 （一） 直言命题的 类型 1.全称肯定命题：所有S都是P，记为SAP，缩写为A。 2.全称否定命题：所有S都不是P，记为SEP，缩写为E。 3.特称肯定命题：有的S是P，记为SIP，缩写为I。 4.特称否定命题：有的S不是P，记为SOP，缩写为O。 5.单称肯定命题：a（或某个S）是P。 6.单称否定命题：a（或某个S）不是P。 二、直言命题 （二）直言命题之间的对当关系 反对关系 差等关系 矛盾关系 下反对关系 二、直言命题 （三）三段论 1.三段论的定义 所谓三段论，就是由一个共同词项把两个作为前提的直言命题联结起来，得出一个新的直言命题作为结论的推理。三段论由三个直言命题构成，其中两个是前提，一个是结论。 二、直言命题 2.三段论的一般原则 （1）在一个三段论中，有且只能有三个不同的项。 （2）两个前提不能都是特称命题，且只要前提有一个为特称，则结论为特称。 （3）两个前提不能都是否定命题，且只要前提有一个为否定，则结论为否定。 返回 三、模态判断 返回 四、复合判断 （一）联言命题和联言推理 （二）选言命题和选言推理 （三）假言命题及其推理 （四）负判断及其推理规则 （五）二难推理及其规则 （六）复合判断的否定、转换规则 返回 五、归纳整理 （一）归纳推理的定义 （二）归纳推理的分类 1.完全归纳推理 2.不完全归纳推理 （1）简单枚举归纳推理 （2）科学归纳推理 返回 六、类比推理 （一）类比推理的定义 （二）提高类比推理的可靠性 （1）前提中确认的相同属性越多，那么结论的可靠程度也就越大； （2）前提中确认的相同属性越是本质的，相同属性与要推出的属性之间越是相关的，那么结论的可靠程度也就越大。 返回 七、逻辑基本规律 矛盾律 排中律 同一律 返回 八、论证推理 （一）形式推理和论证推理的区别和联系 （二）论证推理的解题原则 （三）如何识别正确答案 返回 二、 文献检索 一、 工具书概述 三、 网络信息检索 第三章 信息处理能力 四、 信息处理 五、 多媒体课件的设计与开发 一、工具书概述 （一）工具书的种类 工具书的种类很多，一般分为字典、辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表、图谱、政书、类书和百科全书等。 一、工具书概述 工具书一般由序跋、凡例、正文、附录等几个部分组成。 （二）工具书结构 一、工具书概述 （三）工具书的排检法 字顺法 类序法 自然顺序法 返回 二、文献检索 （一）文献检索的步骤 分析研究 课题 选择检索 工具 确定检索 途径 索取原始 文献 选择检索 方法 查找文献 线索 二、文献检索 （二）文献检索的方法 直接法 追溯法 循环法 返回 三、网络信息检索 （一）网络信息检索的工具 搜索引擎 目录型检索 工具 多元搜索 引擎 三、网络信息检索 （二）网络信息检索的方法 （1）直接访问网页 （2）使用搜索引擎 （3）通过新闻组搜索 （4）通过大型专业数据库搜索 （5）通过电子邮箱定制搜索 返回 四、信息处理 （一）信息的筛选 （二）信息的加工、整理 （三）信息的传递 （四）信息的存储 返回 五、多媒体课件的设计与开发 （一） 多媒体课件 的特点 1.丰富的表现力 2.良好的交互性 3.极大的共享性 五、多媒体课件的设计与开发 （二）多媒体课件设计的原则 1.教学性原则 2.可操作性原则 3.科学性原则 4.简约性原则 5.艺术性原则 五、多媒体课件的设计与开发 （三）幼儿园课件设计的要求 1.必要性 2.趣味性 3.交互性 4.衔接性 五、多媒体课件的设计与开发 （四）演示型课件的制作 1.创建一个新的演示文稿 2.演示文稿的编辑 3.演示文稿的浏览 4.演示文稿的外观设计 5.设置演示文稿的放映效果 6.添加超链接 返回 二、 写作过程 一、 写作基础知识 三、 记叙文写作 第四章 写作能力 四、 议论文写作 五、 范文赏析 一、写作基础知识 1.写作是一种行为过程 2.写作是一种能力体现 3.写作是一种工具、手段 （一）写作的概念 一、写作基础知识 （二） 文章的分类 文章是写作的表达形式。一般情况下，按照不同的标准，可以将文章分为不同的种类。目前比较常见的是将文章分为文学类作品和非