白头叶猴的资料.docVIP

关于保护白头叶猴的辩论会 活动目标：通过保护白头叶猴事例让学生体会到保护生物多样性的重要。 活动过程：教师：介绍辩论和协商的三方。 　　学生一组：（代表当地农民）我们农民刚开了个会，不同意建立自然保护区。如果建立自然保护区，我们的生活会受到很大的影响，如：烧饭和取暖没有木材，我们的生活会很困难。虽然白头叶猴很珍贵，需要保护，但我们人更珍贵，不能为了珍贵的动物，放弃我们人的利益。 　　学生二组：（代表野生动物保护专家）听了农民的发言，我能理解他们的心情，但从生物多样性的角度来讲，必须保护，建立自然保护区。现在人和动物生活在同一个环境中，人的生存能力强于动物的能力，人们不断地破坏白头叶猴的生活环境，使他们的生存环境越来越艰难，这样下去的后果是造成生物的灭绝。虽然建立自然保护区会对人的生活产生影响，但人可以通过其他的方法来生存。 　　学生三组：（代表当地政府）两方面说得都有道理，我们认为要保护双方的利益。但是从长远的利益来讲，我们要保护生物的多样性，建立自然保护区是最好的方法。在这个同时，我们怎样才能保护好农民的利益呢？请大家一起来想一想方法。 　　学生：用其他的方法来烧饭、取暖，如煤、沼气。 　　学生：把一些人迁到其他的地方。 　　学生：建议政府出资帮助解决农民是生活问题。 　　政府代表：大家的建议很好，我们会根据情况，综合治理，我们一方面建立自然保护区，另一方面会让农民的生活好起来，并开发环境旅游。使环境保护和经济增长和谐发展。 　　农民代表：如果是这样，我们支持建立自然保护区。我们配合政府和科学工作者一起把环境保护做好。 　　专家代表：我代表动物们感谢政府和农民，让我们携手共进，一起把自然保护区建设好。 　　教师：我们看到这样的结局非常的满意，现实中的情况是什么样的呢？??? 　　讲潘教授和白头叶猴的故事。说明只要我们共同努力，一定可以给生物提供更好的生存环境，保护生物的多样性。