幼儿感知集合教.ppt

 教学目标 1. 熟悉有关集合概念，掌握幼儿感知集合教育 内容与要求。 2. 掌握幼儿数学教育中有关物体分类、区分“1”和“许多”、两组物体相等与不相等活动设计与组织的理念与方法；明确设计的基本环节与指导要点。 3. 能结合实际恰当地选择、设计与指导有关幼儿集合概念的各类教育活动并大胆试教。 教学重点 物体的分类、区分“1”和“许多”、比较两组物体相等和不相等的教学。 教学方法 讲解法、演示法、操作法 教学时数：8课时 第1～2课时 教学目标 1. 熟悉有关集合概念，知道有关物体分类的教学内容与教学目标，掌握分类活动设计与组织的理念与方法。 2. 能结合实际恰当地选择、设计与指导物体分类教育活动并大胆试教。  有关集合的概念： 集合：把一组对象（具有某种共同属性）看成一个整体就形成一个集合。 元素：集合中的每一个对象叫做这个集合的元素。子集：由集合中一部分元素组成的集合就是原来集合的子集。 在幼儿数学教育中渗透集合教育，不仅为幼儿学数提供了准备，而且也是幼儿形成数概念和学习加减运算的感性基础。 一、学习分类 (一)什么是分类 是把相同的或具有共同特征（属性）的东西归并在一起。 (二)幼儿常用的分类形式 分类在幼儿园小、中、大班都能开展，一般来说，分类根据维度的不同有几种类型： 1. 按照事物的一维特征分类 按物体的名称分类。把相同名称的物体放在一起。例如把图书放在一起，娃娃放在一起。 按照事物之间的对应关系分类 如：动物和一堆食物，如小兔子、熊猫、小鸡、小狗；萝卜、竹叶、虫子、肉骨头怎么分？ 按照物体量的差异分类 如：把皮球、书分类，该怎么分？ 按照物体的外部特征分类 如：许多饼干分类，该怎么分？ 按照物体的用途分类 如：牙刷、毛巾、茶杯、钢笔、铅笔、笔记本、计算器、乒乓球、羽毛球、篮球、足球、跳绳分类，该怎么分？ 按照物体的材料分类 如：塑料玩具、小花片、塑料小碗、布娃娃、衣服、帽子分类，该怎么分？ 按照物体的数量来分类 按照事物的其他特征分类 例如：在很多娃娃的图片中，可按照娃娃的表情归类；也可以根据其不同姿势进行归类；还可以按照幼儿性别来分， 2. 按二维（或以上）特征分类 所谓二维特征，是指按照事物同时具备的两种特征作为分类的标准. 如：对皮球进行分类时，需要幼儿同时考虑颜色和大小两种特征，把红的大的球归并在一起，把红的小的球归并在一起，把蓝色的大的球归并在一起，把蓝色的小的球归并在一起，使归并在一起的球，既有颜色方面的相同，又有大小方面的相同。 （三）学习分类的教育目标 （四）学习分类的方法 1．操作 （1）让幼儿感知和辨认分类对象的名称、特征和差异。 （2）说明要求和分类的含义。 进行分类时应向幼儿清楚地讲明按什么要求分类，同时要使幼儿理解“把一样的东西放在一起”的含义。这样才能使幼儿在行动上正确分类。 （3）按范例或口头指示进行分类 按范例分类：在和幼儿共同观察物体的基础上，先由教师拿出一个物品作为范例，让幼儿学习从一堆物品中把和教师的范例一样的物品都拿出来（或放在一个小盒子里）。继而可出示两个不同的物品作为范例，请幼儿将一堆物品分别归类。 按教师的口头指示分类：由教师说出物体的名称或特征，请小朋友将物体分类。如“请小朋友把苹果放在红色的盒子里，把香蕉放在绿色的盒子里”等。 （4）启发幼儿思考探索如何进行分类。 （5）对不同年龄幼儿提出不同的分类干扰条件，以逐步提高分类的难度。 (3) 大班：教师可以给幼儿一些大小、形状不同，颜色也不完全相同(包括混合色)的物体，要求幼儿能排除物体的大小、形状的干扰，正确地按物体的颜色(包括混合色)进行分类。 2 ．游戏 游戏对幼儿学习分类也是十分有效的，尤其对于小班幼儿，游戏是幼儿最喜欢的活动，可以激发幼儿对分类的兴趣，又可以训练幼儿迅速、敏捷的分类能力。 如“分豆豆”游戏。 二、认识“1”和“许多” 解释概念 “1”：自然数的基本单位，表示集合中元素数量的基本单位 “许多”：表示两个以上元素的集合 “1”和“许多”的关系：即元素与集合的关系，是小班学数前的教学内容之一。 （一）认识“1”和“许多”的教育目标 1．能区别“1”个物体和“许多”物体。 2．理解“1”和“许多”之间的关系。（“许多”可以分成“1个”“1个”……；“1个”“1个”……合起来是“许多”。） 3．学会在生活中正确运用“1”和“许多”词汇。 （