幼儿园环境创设精品PPT】.ppt

纸盒类 纸盒陈列架 纸盒垒高 皮鞋盒拖车 多变生活用品类 探秘形状盒 草席 碎纸 布袋 冰棍拼板 棍棒类 小数棍 有准备的环境必须由理解儿童和了解儿童内在需要，掌握教育理论的教师来准备。 ——玛利亚.蒙台梭利 在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境。 ——艾尔弗雷德.诺思.怀特海 环境创设中的自主性 ——参与日常环境创设 餐饮自主提示 环境创设中的自主性 ——参与班级环境管理 幼儿是环境的主人 （四）丰富性原则 幼儿园要为全体幼儿提供足够的、多种多样的可供获取丰富的知识信息、情感体验以及活动技能等富含教育价值的物质条件。做到“没有一处无用的环境”。实现立体的空间利用、创设多样的活动区域、提供丰富的活动材料。 立体的空间利用 和太阳公公、天线宝宝打招呼 空中和地面 多样的活动区域 数学区 建构区 图书角 自然角 小舞台 美工区 丰富的活动材料 数量充足 结构多样 富有层次 1 2 4 3 （五）动态性原则 幼儿园环境创设要具有“过程性”、“变化性”和“生成性”。随幼儿生活经验的丰富而调整，随幼儿兴趣热点的转移而调整，随活动主题经验的拓展而调整，随幼儿认知能力的提高而调整，随幼儿同伴互动的丰富而调整。 随幼儿生活经验的丰富而调整 娃娃家里煮汤圆 随幼儿兴趣热点的转移而调整 彩色白胶 白胶画 从白胶到白胶画 随幼儿主题经验的拓展而调整 主题活动：汽车公司 “汽车公司” 有加油站 “汽车公司”有出租汽车 “汽车公司”可制造车辆 “汽车公司”有洗车服务 “汽车公司”可设计轮胎 “汽车公司”可设计车牌 汽车公司开业了 随幼儿认知能力的提高而调整 照相馆标识的更替 随幼儿同伴互动的丰富而调整 太 空 探 险 棋 幼儿成长棋 （六）开放性原则 幼儿园物质环境应该在空间、内容和参与者等方面体现出开放的理念，形成开放的幼儿园环境系统，让幼儿在开放的“生活世界”中自由发展。 空间上的开放 访问小学生 探访农场 综合利用各种社区环境资源 空间上的开放 利用园外长廊进行亲子互动 空间上的开放 自然环境资源的充分利用 利用自然环境进行游戏和锻炼 空间上的开放 自由开放的教室空间区隔 空间上的开放 自由开放的教室空间区隔 内容上的开放 世博小报 旅游节花车 我们的城市 各类与幼儿生活经验相关的时事主题 参与者的开放 爸爸导游 参与者的开放 妈妈老师 外婆老师 亲子互动车 参与者的开放 亲子制作 亲子烹饪展 （七）经济性原则 幼儿园环境创设要以最小的投入（人力、物力、财力）换取最大的产出。体现空间使用的多功能性和材料使用的多功能性。 空间使用的多功能 专用活动室的一室多用 地面的妙用 材料使用的多样性 ——自然材料 玩水游戏 荷叶变变变…… 利用自然材料开展学习和探索 木头、松果、 石子、贝壳…… 沙水游戏 废旧材料 瓶罐类 我们的“百宝箱” 瓶罐妙用 幼儿园环境创设 “在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中”。 ………蒙台梭利 一个人从一出生开始，就需要有人来照顾，有人来关爱。需要一个适合于他生长的环境。衣食饱暖固然重要。但是这已远远不能满足当今社会对“人”的要求和标准。那么什么是最重要的呢？答案是环境。这个环境包括很宽泛的内容，也只有具备了以下的环境一个幼儿才能健康的成长。 ? 一、人的环境 ? 一个狼孩的故事大家都知道。她从小就没有一个人的环境，所以当她长到成人的时候再回到人的环境中以错过了接受人的教育的敏感期。因而再也不可能获得正常人的发展，所以人的环境对幼儿的发展是相当重要的。 ? 二、家庭环境 ? 人是最具有灵感的动物，因而人也具有最丰富的情感而且人是通过家庭互相传达信息与情感的，因而只有和谐自由平等的家庭环境才可以使幼儿得到良好的发展。这需要由我们成人来准备和提供。那么我们的责任是环境的创造者和保护者，我们和孩子都是家庭一员，每一个家庭成员都是平等的，都是享有同样的权利，也承担同样的义务。只有这样的环境才能有利于幼儿的发展，才是适合幼儿成长的环境。 ?三、创设有准备的环境 ? 教师以及家长们都在积极地