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国内女性阅读的研究综述 　　摘 要 论文以1999―2012年我国女性阅读研究的文章为依据，分别从阅读主体、阅读客体、阅读本体以及阅读史等方面，总结了我国女性阅读的研究概况、研究内容和存在的不足，认为女性阅读的研究无论对阅读研究的完整性还是对女性自身全面发展而言，都具有非常重要的意义。 　　关键词 阅读研究 女性阅读 阅读主体 阅读客体 阅读史 　　分类号 G252.0 　　A Review of National Women Reading Research 　　Zhou Ying 　　Abstract Based on the research articles of China’s women reading published from 1999 to 2012， this paper summarizes the research situation， research content and the existing shortcomings of national women reading from the subject， reading object and reading history. It points out that the women reading research has very important significance weather to the integrity of the reading research or to the overall development of women. 　　Keywords Reading research. Women reading. Reading subject. Reading object. Reading history. 　　上世纪80年代，随着全球妇女运动、妇女研究的逐渐发展，性别视角开始被广泛运用于各种研究领域，并且“正在成为一种方法――性别分析方法――在哲学认识论中占有重要地位”[1]。这种方法的介入，能够让我们人类对自己的认识更加全面而真实。 　　在阅读学领域，基于性别视角的研究也同样开始崭露头角，关于女性阅读的论文不断出现并呈现增长趋势。本文拟就国内女性阅读研究作一综述。 　　1 女性阅读现象的兴起与女性阅读研究的范围 　　在中国漫长的封建历史中，女性各种权利都受到限制，阅读也是如此。古代的中国女性即便是能够阅读，也多半依附于自己的家族、兄长、夫子，在“围墙内”静静地、默默地阅读。近现代以来，尤其是新中国成立以来，随着女性地位的提高，女性平等教育权利的获取，女性的阅读逐渐独立，女性阅读现象也越来越普遍，女性阅读率持续上升。在2005年的调查中，男女阅读比为12：13，首次超越男性，女性已经成为中国最庞大的阅读群体，于是有媒体惊呼：阅读开始进入“她时代”[2]。 　　而对于女性阅读的研究也逐步开展，从中国知网期刊数据库的检索来看，从题名途径输入“女性阅读”，结果显示92条，最早一条出现在1999年。从年度论文分布看，近两三年增长较快，分别是2012年21篇，2011年13篇，2010年16篇。研究的学科集中在图书情报、出版和文学等。总体来说此类研究不是热门研究，相对冷清，在所有检出的文献中均无研究基金资助。 　　女性阅读作为阅读学的研究内容之一，笔者认为应该包含以下几方面内容（见图1）。笔者也基本依据这几方面，对从中国知网收集到的相关论文进行梳理。 　　图1 女性阅读研究的内容 　　2 国内女性阅读研究综述 　　2.1 关于阅读的主体方面 　　作为阅读主体的“读者”是个普遍性的概念，通常指以阅读个体为基础的阅读群体[3]99。读者可以按不同的标准划分为不同的群体，按性别的划分，便产生女性读者和男性读者。 　　女性读者是女性阅读研究的主体，是什么样的女性在读书？她们各自的年龄、学历状况、职业等情况如何，阅读倾向如何等等。目前，这方面的研究内容主要来自一些调查分析的论文。 　　《中国妇女》杂志社和华坤女性调查中心就“女性阅读习惯和倾向”题目对北京地区的女性读者进行了问卷调查。调查共收回问卷967份，接受调查的女性年龄在19～30岁的占29.14%，30～49岁的占56.95%，50岁以上的占10.16%；接受调查的女性中专以下学历的占34.22%，大专学历的占35.56%，大学本科以上学历的占28.14%[4]。 　　在对女性读者的深入分析和研究中，李莉单独探讨了年龄在18～35岁之间女性的文化视角与阅读倾向[5]。而谢?则分年级研究了高校女生的阅读情况，认为新生的求知欲虽强，但课外阅读迷失现象严重，没有明确的阅读目的；二年级学生开始自己掌握阅读时间和方向，阅读范围也开始扩大；三