数学老师五年级数学家长会.ppt

数学是思考的产物 帮助孩子学好数学 我想家长们参加这次会议的主要目的有两个，一是了解自己孩子的在校表现，再就是了解孩子的学习情况。 作为数学老师，接下来我整体谈一下班里孩子的数学学习情况。 一、“关键的”五年级 二、 关注孩子课堂表现 三 、关注孩子的作业 四、 我的一条建议 五年级是为中学学习打基础的年级，五年级数学是小学数学难度较大甚至难度最大的一个年级，是概念、计算较多的年级，与中学数学联系密切，要掌握的知识更多了、更难了，学习内容也更深奥了，一旦落下功课到中学想补习也很难。 最容易两级分化的时期，希望引起家长和同学们的高度重视。 学生之间出现很大差异 1、首先是所学知识越来越综合,难度越来越大,抽象知识增多 ，学生没掌握好学习的方法。 2、其次正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。 好的习惯：上课时专心，作业专注，作业速度很快，培养良好的思维习惯。 坏的习惯：发呆、开小差、说话、神游、拖拉、不交作业等。 3、还有家庭的重视程度有差异。 散漫的态度。 只会背和模仿。 不会或不愿深入思考，依赖老师、家长。。 (假思考、看不清题目就盲目的做) 不愿多动手算，特别是复杂的计算题，。 图快不图好，图完成不图质量。 追求不高或高追求低付出的学习态度。 不能及时订正。订正抄袭情况比较严重。 影响数学学习的现状：（课堂、作业） 学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。 1、先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题 2、题不在多，而在于精，注重一题多解，一题多变，多元归一。 3、落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。 4、复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。  如何培养解题能力 我的部分做法 1、重视学生课堂的听讲，培养学生良好的听讲习惯，会听、会说、会思考。 2、注重培养学生作业改错习惯。 3、重视学生考试态度、考试能力的培养 二 关注孩子课堂表现 1、多询问孩子当天的课堂表现。 2、表扬、肯定孩子的闪光点。 3、及时引导孩子，纠正不良习惯。 1、抄。（少数） 3、依赖、拖拉、不能及时独立完成。 2、漏题，错页。 4、不打草稿，只想脑算影响计算正确率。 5、作业没做完，家长已经签上字。 家庭作业存在的问题 三 关注孩子作业 认为题目“会”做就行了，结果错误是小问题。家长常说孩子的考试“都会做，就是粗心，计算错了”，好象计算错了不是大问题。 1、对计算错误的认识不正确。 对这些这些问题的思考 2、懒惰。 不重视计算的正确性，只追求快点出结果，为了尽快完成任务而不求质量。 不论数的大小，能口算的全部口算。 3、粗心、看题、抄题、审题时不仔细 形成抄题校对的习惯，一要核对数字和符号。二要审核运算顺序，明确先算什么，后算什么。三要审核计算方法的合理、简便，然后再动手解题。 4、有畏难心理。 自己的能力是在解决疑难问题中提高的，遇到疑难问题，敢于知难而进，花时间去解决它，从得到的成功的体验和挑战的乐趣。 一看到计算步骤繁杂或计算数字较大时， 便产生厌烦情绪，失去耐心，马虎应付，而不知道解决疑难问题的乐趣。 1、给孩子一个安静的环境， 先让孩子全部做完。 家庭作业建议 3、家长检查，纠错，签字。 2、孩子自己检查，让孩养成善于思考的习惯。