辽中二高中德育工作三年发展规划.docVIP

2017－2020年辽中二高中德育工作三年发展规划 一、 德育规划制定的背景和依据 　　一是学生的思想道德建设现实的需要。学生的思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。随着我校办学理念革新的不断升华，我校在学生的思想道德建设工作中还存在一些不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。 　　二是学校新的可持续发展的需要。2017年以来，学校在硬件建设、办学理念等方面取得了历史性的突破。目前，学校既面临着严峻的挑战，又面临着难得的发展机遇。学校要实现可持续发展，必须有第二次新的突破。今后几年是我校快速发展的重要阶段，未来三年是学校的改革和发展的关键时期，学校的未来与德育工作密切相关。 　　三是回归教育的本质，摆脱功利教育倾向的需要。长期以来，为了赢得社会、家长的认可，学校不得不追求升学率。作为真正的教育工作者，虽然现实上不能脱俗，但理想上要把新时期德育工作的总目标与“以行养真”的办学理念相结合，要全面提高学生素质，使学生学会做人、学会学习、学会做事。 　　四是实施新课改的需要。新课改成功与否衡量指标之一就是有没有把德育放在首位，把教学生学会做人、做什么样的人放在首位。 　　五是为进一步加强和改进学校德育工作，促进德育工作制度化、规范化、科学化的需要。我们要根据《德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》等文件和规定，努力使我校的德育工作进一步规范化、科学化和系统化，更好地适合社会主义市场经济条件下教育教学改革的需要。 　　六是德育工作的长期性决定从事德育工作必须要有大局观，要有长远规划，不能有短期行为。 　　七是办出学校特色，着力彰显我校“教人求真 学做真人”校训的需要。　　为此，我们制定《2017－2020年辽中二高中德育工作三年发展规划》。 　　二、 指导思想 　　2017年至2020年期间，学校德育工作的指导思想是：全面贯彻“在行中教，在行中学，用行动创造未来”的办学理念，坚持以“把每一个人都培养成有行动力的真人真才”为培养目标，坚持科学的教育发展观和“以行养真，文化育人，满足生命成长，追求全人教育”的校长教育理念，针对当前高中学生身心成长特点，积极探索学生思想道德建设规律，促进学生全面发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 　　三、工作原则 　1.以学生发展为本的人性化工作原则 要从学生的终身发展需求来设计规划我校的德育工作，工作中要学会“蹲下来看学生”，以学生的利益为出发点，以培养合格人才为落脚点。 2.统筹兼顾、明确责任的原则 充分发挥党团组织、工会、学生会的积极能动性，在抓好学生德育工作的同时，做好教职员工的德育工作。教职员工的德育工作，主要由学校党支部统一安排实施；学生的德育工作，由学校德育处、团委、学生会、各年级团总支、学生社团、各班团支部共同管理实施。 3.经常教育与集中教育相结合的原则 德育工作不是一朝一夕就能完成的工作，不能期望德育工作一蹴而就，必须把德育工作贯彻到我们整个工作日程中，要抓住重大事件以及重大纪念节日等关键时期，集中进行德育工作。 4．学校、家庭、社会教育三结合的原则。 家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。要办好家长学校，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的教育方法，提高科学教育子女的能力。 5.全程、全员和全方位育人的原则，继承与创新有机结合的原则。 　　四、主要目标 　　（一）整体目标： 文化导引、道德践行、德性培养　　（二）具体目标 1、德育组织网络化。在五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。　　2、德育队伍专业化。至2020年，100%的班主任都要接受过轮训或培训，努力打造德育专职干部队伍，实现德育管理教师队伍职业化、专业化、知识化、规范化和年轻化；接纳或培养若干名心理健康教育教师持证上岗。　　3、德育评价科学化。力争用五年时间，完善学生综合素质评定、年级部和班级量化考评、班主任绩效考核、德育学科评价和学校德育工作评估五项德育评价机制。　　4、德育资源多样化。 （三）分阶段达成目标 第一年（2017.9-2018.8）为养成教育年。以制度管理育人为主导，着重抓中学生日常行为规范的教育，以做文明学生，创文明班级，建文明学校为主线，营造优良的校风。 第二年（2018.9-2019.8）为校园文化教育年。进一步强化校训、校风、班风教育，激发学生学习热情，建设和谐校园文化，学生树立“二高是我家，我以二高荣”的道德情操。 第三年（2019.9-2020.8）为感恩教育、理想教育年。着重进行学习目的、热爱科学和尊师重教的教育，培养新型的、亲密的师生关系，形成良好的学