科学检测试卷分析范例.docVIP

PAGE PAGE 1 2013学年度第一学期期末试卷分析（九上科学） 莲花镇初中 黄紫仙 这次科学试卷检测的范围、内容比较全面，难易适度，较能如实反映出学生的实际的科学知识的掌握情况。也应证了平常我们对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力。”而从考试结果来看，较好的达到了预期的目标。 一、各学校各率汇总： 学校 参考人数 平均分 优秀率 合格率 低分率 实验 一初 上方 杜泽 全区 二．试题分布与要求及难度系数对照： 知识内容 考试要求 题型 分值 估计难度值 实际难度值 知识分类 知识点 题号 a b c 物质 科学 （一） 生 命 科 学 地 球 科 学 科 学 探 究 探究实验步骤 探究 推论与事实 探究 问题的提出 探究 控制变量 探究 探究实验的检验与评价 探究 三、答题情况反馈： （一）选择题部分 第1题：抽测难度为0.946。少部分学生对人体发育各阶段的生理特点不清楚。 第2题：抽测难度为0.978。学生对地球自转的规律掌握的比较好。 第3题：抽测难度为0.677。本题主要考察学生对摩擦力的方向和大小的判断，从结果来看，掌握的比较差。 ………… （二）填空题部分 第26题、问题体现在：一是学生对“幼虫”和“若虫”的概念混淆。不完全变态发育的昆虫的幼体期称若虫，幼体期和成虫的形态很相似；而完全变态的发育的昆虫的幼体期称幼虫，幼体期和成虫的形态往往有巨大的差异。二是“蛹期”与“幼虫”的前后发育的顺序不清。 第27题：问题主要体现在对力的两种作用效果不清。 第28题：主要问题在第2空，一是科学计数法不会，二是没有注意单位。 第29题：错别字较多，如“嗅”字。 ………… （三）探究题部分 第32题：学生的主要问题是对地球自转的基础知识理解不够。 第33题：学生对“远视”概念理解不足。 第34题：一是学生对“淀粉遇碘变蓝色”，对“蓝色”理解为“紫色”、“紫蓝”、“蓝紫”。二是学生对探究的问题的目的不明确，答非所问。 ………… （四）分析计算题 第37题：学生对参照物的选择模糊，在计算过程中对已知条件的认识、单位换算不能熟练应用。 第38题：问题体现在审题不清，公式变形错误，没带单位计算等。 四、试卷的几个特点： 1、基础性——整份试题注重对基础知识与基本技能的考查，注重基础，不盲目拔高要求。基础知识和基本技能永远是科学课程考查的核心。大部分试题应该是基础性的，许多题目起点高，但落点并不高。 2、普遍性——精选试题、注重反馈、针对指导，试题做到了学生平时训练的有效性和针对性。在出试卷时，充分考虑知识的难度系数。 3、全体性——面向全体学生，初一的科学教学核心问题是激发全体学生对科学的兴趣，大部分试题都面向全体学生。 4、全面性——知识点覆盖面广，书本上的大部分的知识点都考虑到了，几乎不存在知识死角。 ………… 五、今后教学的建议： 1、从答题结果看，学生对基础知识掌握的较好，不过我们今后还是要注重对基础知识与基本技能的教学，教学上应该注重基础知识的理解和应用，只有清晰的掌握基本知识和基本技能，才能进行知识的迁移来解决实际问题。重要的科学基本事实和原理是必须掌握的，只有掌握了这些原理学生才能运用它们去理解科学、解决实际问题。 2、纵观整份试题，学生的探究部分完成的不好，应继续加强科学探究教学，科学探究是科学素养的核心，也是科学教学的总目标。教学中要以问题为探究教学的起点，开展学习活动。教学中要引导学生善于发现问题、提出问题，大胆提出猜想与假设，勇于实践，积极反思，逐渐提高学生解决实际问题的能力。 3、注重知识与实际的联系。试题中很大一部分是实际生活中出现的科学知识、科学问题的再现，某些知识学生很陌生，因此教学中应注意引导学生关心身边的自然现象和科技发展状况，重视理论和实际的联系。教学中教师要创造性地组织教学素材，不宜再用繁、难、偏、旧的题型进行高强度训练，要挖掘一些与学生生活密切相关的素材作为知识的载体，重视理论联系实际，使科学教学生活化。使学生学的知识不再悬空无用。 4、从得分看，虽然有很大一部分学生在80分以上，但是还有一部分学生的成绩不理想，对科学没有信心，我们教学要面向全体，注重每个学生的发展，特别关注科学弱势群体，创造一个人人都能参与的科学学习环境。教学的立足点应是每个学生的发展，而不是部分优秀学生。 5、教授知识要全面性，教科书中部分知识有删减或选教，我们老师却不能轻视它，考试有核心知识，需要下重力让学生掌握和巩固。但考试不会仅仅考核心知识，所以在教学中，还要兼顾一些不常考的知识点，所花时间可以少一些，但绝不能形成盲区。 6、注重表达与规范，提高答题准确率。对学生来说，由于解题不规范而失分的