初中生物实验培训提纲.doc

初中生物实验培训提纲 一、实验教学的地位和作用 初中生物实验 生物科学属于自然科学之中基础学科部分，它研究生物体的外部形态和内部结构、生命活动规律、遗传变异与进化、生态环境保护等，它注重培养学生的实验操作能力和相关的科学素养。与其它自然科学之间的关系非常密切，是农林、医药、环境及其他有关科学和技术的基础。 实验是人们认识和研究事物或验证某一理论的一种常用科学方法。生物实验具有专门的研究对象，依据不同的研究目标，使用恰当的方法或仪器，控制或干预研究对象或其生存环境条件，就是创造代表性的环境条件，以便在其范围内探究生命现象及活动规律的具体实践活动。 初中生物实验通常是指初中生利用特殊的仪器设施或药物处理方法，有目标有重点地观察探究生物体的不同形态结构和各自的生理功能。 生物学科具有很强的实验性特征，初中生物实验对初中生物教学作用重大，生物学实验能够很好锻炼学生们的科学品质，督促其探索、创造能力的发展以及树立科学思维方式。《全日制义务教育生物课程标准》关于能力目标这样界定： 正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 实现该目标必须依托于初中生物实验课的正常开设。初中生物实验的作用概括起来有以下几点： 有助于学生加深理解和巩固掌握所学的基础知识，或直接获取生物学基本原理。 有助于培养学生自主实验亲身动手操作的能力及多种实验操作技能的养成。 有助于培养学生思维能力的训练，如观察力、分析解决问题的能力。 有助于培养学生严谨的科学态度、实事求是的工作作风和认真细致的学习习惯。 有助于培养学生学习生物学的兴趣及调动学生学习的主动性、积极性。“兴趣”是学生生创新意识和创新思维最直接最的原始动力。是最好的老师，在这种下，学生的性和积极性、学习与实践的热情才激发。学生设计趣味实验：植物向性运动，主根种的幼苗浓厚的欲望和探的。 年级 实验类型 序号 实 验 内 容 实验内容所在章节 上 册 分组实验 1 光对鼠妇的影响 第一单元第二章第二节 2 植物对空气湿度的影响 第一单元第二章第三节 3 练习使用显微镜 第二单元第一章第一节 4 制作并观察植物细胞临时装片 第二单元第一章第二节 5 观察人的口腔上皮细胞 第二单元第一章第三节 6 观察人体的基本组织 第二单元第二章第二节 7 观察草履虫 第二单元第二章第四节 8 观察种子的结构 第三单元第一章第二节 9 种子萌发的环境条件 第三单元第二章第一节 10 测定种子的发芽率 第三单元第二章第一节 11 观察根毛和根尖的结构 第三单元第二章第二节 12 观察叶片的结构 第三单元第三章 13 绿叶在光下制造有机物 第三单元第四章 14 二氧化碳是光合作用必需的原料 第三单元第五章第一节 演示实验 1 比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况 第三单元第二章第二节 2 光合作用产生氧气 第三单元第五章第一节 3 种子萌发释放能量 第三单元第五章第二节 4 种子萌发放出二氧化碳 第三单元第五章第二节 5 种子萌发吸收氧气 第三单元第五章第二节 设计 绿化校园的设计活动 第三单元第六章 制作 模拟 制作动物细胞模型 第二单元第一章第三节 下 册 分组实验 1 测定某种食物中的能量 第四单元第二章第一节 2 馒头在口腔中的变化 第四单元第二章第二节 3 用显微镜观察人血的永久涂片 第四单元第四章第一节 4 观察小鱼尾鳍内血液的流动 第四单元第四章第二节 5 膝跳反射 第四单元第六章第三节 6 测定反应速度 第四单元第六章第三节 7 酸雨对生物的影响 第四单元第七章第二节 演示实验 模拟膈肌的运动 第四单元第三章第二节 设计 1 为家长设计一份午餐食谱 第四单元第二章第三节 2 拟定保护当地生态环境的计划 第四单元第七章第三节 人教版八年级生物实验内容 年级 实验类型 序号 实 验 内 容 实验内容所在章节 上册 分组实验 1 观察蚯蚓 第五单元第一章第二节 3 探究鸟适于飞行的形态结构特点 第五单元第一章第三节 4 探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为 第五单元第二章第一节 5 探究蚂蚁的通讯 第五单元第二章第三节 6 检测不同坏境中的细菌和真菌 第五单元第四章第一节 7 观察酵母菌和霉菌 第五