凡卡课件时代天华.ppt

* 凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇…… 课文详解 “黑糊糊”是环境描写，衬托出凡卡十分紧张的心情。 ……那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕烟啦…… 课文详解 破折号，起揭示说明的作用，写出凡卡对农村的美好回忆。 ……老板揪住我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。……她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸…… 课文详解 “揪”“拖”“揍”“捞”“戳”，写出了老板一家对凡卡的狠毒。 ……吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；……只有老板自己才大吃大喝。 课文详解 “简直没有”“一点儿”是凡卡的生活，和老板的大吃大喝构成对比。 ……带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……带我离开这儿吧，要不，我 就要死了！ 课文详解 三个叹号表现了凡卡极度的痛苦和悲伤。 凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。 课文详解 这句话写出了凡卡的伤心、无助，他内心极度痛苦，只能有“抽噎”来发泄。 ……他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，……逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！” 课文详解 跟爷爷砍圣诞树的幸福情景，反衬出此时凡卡悲惨的生活。突出主题。 ……凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚上花一个戈比买的。 课文详解 说明凡卡为写这封信早就做好了准备。 他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了…… 课文详解 这段文字表现了凡卡寄信的急切心情。 凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那封宝贵的信塞了进去。 课文详解 “宝贵”表明，信是凡卡的全部希望，是他对美好生活的向往和寄托。 图解结构 凡卡 准备写信： 寄信 写信 守夜 砍树 思念亲人 生活悲惨 没有指望 倾诉 插叙 社会黑暗 命运悲惨 概括主题 本文写九岁的凡卡在城里当学徒，却过着“连狗都不如”的生活，他给爷爷写信希望回到农村的事。表明莫斯科是穷人的地狱，反映了沙皇统治时期穷孩子的悲惨 命运，抨击了不合理的社会 制度。 插叙 写法点拨 插叙，是指在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，在其中插入与主要情节相关的回忆或故事。 写法点拨 插叙 或有助于情节展开，或利用刻画人物，或帮助补充材料和交代细节 ，可情节更完整，人物形象更生动，凸显主题更鲜明。 插叙 写法点拨 a.通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来插叙。 b.作者直接插入叙述、介绍、说明，或通过其中人物的所见所闻所感和亲身经历来插叙。 拓展提升 契 诃 夫 语 录 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。 不能用温和语言征服的人，用严肃的语言更不能征服。 书是音符，谈话才是歌。 拓展提升 契 诃 夫 语 录 要紧的事情是别浪费你的青春。 真正的天才是常常隐藏在群众里面，绝不挤向人前去露脸的。 哀其不幸，怒其不争。 心灵感悟 读了《凡卡》，好像我的眼前出现了凡卡那瘦小羸弱的身影，他只有仅仅九岁啊！本是上学的年龄，他却饱尝了人间的疾苦和 心酸。幸福的我们该珍惜 这美好生活啊！ 随堂练习 1.辨字组词。 锈（ ） 绣（ ） 生锈 糊（ ） 湖（ ） 喝（ ） 渴（ ） 睛（ ） 晴（ ） 绣花 迷糊 湖水 眼睛 天晴 喝水 口渴 小凡卡 得到幸福，但他受尽折磨，生活没有 了。他给爷 爷写信， 他接他回乡下， 这只是他一个美好的 。 2.选词填空。 随堂练习 希望 指望 渴望 愿望 3.根据课文理解填空。 随堂练习 （1）凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情是（ ） 　　 A.亲热　　 B.蔑视　　 C.喜爱 B 随堂练习 （2）老板随手捞起个家伙就打“我”的“捞”字意思是（ ） A.从水里取东西 B.用不正当的手段取得 C.顺手拿或拉 C * * * * * * * * * 课件