《悟“雅学”之道-走“及美”之路——参加浙派名师盛新凤“及美语文”教学成果展学习体会》.docx

悟“雅学”之道，走“和美”之路——参加浙派名师盛新凤“和美语文”教学成果展学习体会景宁县启文中学附属小学沈丽珍一、相约杭城——缘聚“和美”2017年11月13-15日，丹桂飘香，银杏金黄，我们“和美大家庭”跟着师父盛新凤老师来到了美丽的杭州下沙文海实验学校，参加“浙派名师盛新凤“和美语文”教学成果展”的学习。“和美语文”针对现今小学语文课堂教学中的流弊，在生命层面，顺应生命成长的节律，主客相生，求得生命和谐生长的生态之美；在课程层面。针对学科综合的特点，多项融通，求得教学互动沟通的共振之美；在课堂层面，指向实践运用的方向，以练导学，求得能力提升的实效之美。“和美语文”研究成果已获得浙江省人民政府基础教育成果奖二等奖，已出版5本教学专著，其中两本获得浙江省教研成果一等奖。浙江省盛新凤名师网络工作室又名盛新凤特级教室工作室，也叫“和美语文工作室”，分为实体工作室和网络工作室。实体工作室2011年由吴兴区教育局成立，学员12名。第二届实体工作室学员9名。2015年成立浙江省网络工作室，第一批有14名学科带头人，分别来自金华、杭州、丽水、宁波、温州、湖州等地，第二批12名。除了学科带头人，还有来自山东、四川、安徽等十几个省的网络学员994人。和美工作室有和融系统的课程、和乐共进的团队、和谐相承的梯队、合景无限的平台。工作室本着“和而不同大美语文”的追求目标，确定了“在课堂上千锤百炼，在交流中开阔视野，在碰撞中同促共进”的活动宗旨。2015年10月，我很幸运地成为盛新凤网络工作室的学科带头人，走进了盛老师的“和美工作室”，师父盛老师带着我们悟“雅学”之道，走“和美”之路。二、教学驿站——品味名课为期两天的展示，内容丰富，形式多样，与会的专家有浙江省教育厅教研室副主任滕春友、杭州师范大学教育学院院长童富勇、华中师大教授杨再隋、著名语文教育专家周一贯、语文课程与教学论博士林志芳、浙江省特级教师沈莉、浙江省名师黄玉平、倪小琴、天津省特级教室李卫东……课例精彩纷呈，领着我们走在从容而智慧的小语路上……盛新凤老师的《天净沙·秋思》。温润的盛新凤老师是和美语文的创导者与践行者，在对美的追求中，她始终坚守一个语文教师的职责，着力培养学生热爱美的情怀，引导学生感受美、理解美、表达美。在整个课堂上，她以淑美的形象、妍美的气质、优美的语言，循循善诱，娓娓道来，带给我们许多美妙的享受。古人写诗在结构章法方面常用起承转合的程式，以形成天衣无缝的整合效应。盛老师紧扣意象，根据课文特点、结合具体学情设计出行云流水式的教学流程：一、起——朗读散曲，初步感受意象，二、承——改写散曲，深入体会意境；三、转——替换意象，了解意象作用；四、合——学科整合，再赏意境之美。盛老师在教学这首元曲小令时引导学生学习“胖读”“瘦读”“创读”的方法。将简单的几个词“枯藤、老树、昏鸦”“小桥、流水、人家”“古道、西风、瘦马”“胖读”成一幅幅饱满的画面，想象文中的景；接着又把丰富的画面“瘦读”成一个词“断肠”，感受文中情；不同的景表达不同的情，不同的情看到不同的景，情景交融，借景抒情，进一步引导学生“创读”，创设 “荣归故里 状元郎意气风发”的情，引导学生选择不同的景，一首新的小令《天净沙?春归》，学生在言语实践中促进读写融通。罗才军老师的《文言文三则》。罗才军老师的小古文教学，在他的智慧引导下，整个会场笑声阵阵，台上台下就这样跟着罗老师读着，笑着，品着，度过了一堂课的愉悦时光。首先是在《杨氏之子》中品读对话，体味言语秘妙。孔指以示儿曰：““此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨梅—杨氏之子—杨家果，孔雀—孔夫子—孔家禽，在对话中感受杨氏之子的“甚聪慧”，继而罗老师又创设情景引导学生练习文言文对话，假如来的是“柳夫子”“黄夫子”，又该如何应答，学生在原有对话的基础上，应声答曰：“未闻柳树是夫子家树”“未闻黄桃是夫子家果。”……罗老师顺势夸赞孩子们“甚聪慧。”然后外读两篇，牧养阅读能力。在《顾长康啖甘蔗》中体会“渐入佳境”《张成洗疾走》中感受“辄不可禁”。阅读古文，让孩子们得到文言学习的美好；阅读经典，为孩子种下安顿生命的种子。施国强老师的《小小“动物园”》。施老师引导学生首先从三下园地介绍我自己的旧知引入，把握学生习作的学习起点。然后尝试运用新方法写“我”，把自己想象成动物。并呈现“评价清单”（第一部分）：和动物像吗？句子通顺吗？在自评和相互评价中梳理提示习作中人与动物相似的方面如长相、本领、态度……第三板块是微课引路，自由表达。引导学生发散思维：你的家里人又会像什么动物？什么地方像？并提出新的习作要求：把像的地方写清楚。学生练习写家里人，并用“评价清单”（第二部分）自评：怎样把像的地方写清楚的？简单地写几个方面；较详细地写一个事例。第四板块是合作学习，链成绘本。小组交流