新编应用写作教程教学课件作者第二版黄高才教学课件第九节请示(337KB).ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 《新编应用写作教程》课件 学习要点： 1.弄清请示的适用情形、文体特点、分类及其写作要求。 2.掌握请示的写作要点，会写各类请示。 第九节 请 示 《新编应用写作教程》课件 1.请示是下级机关或部门向上级机关或部门请求批示、批准等事宜，并要求予以答复的公文。这一文种应用广泛，使用频率较高，凡是下级请求上级审核、答复、指示、批准的事项，均应以请示行文。 请示及其适用情形 《新编应用写作教程》课件 2.请示的适用情形主要包括这几个方面： 一是涉及方针、政策等方面的重大问题，请示者把握不准，请求上级给予明确批示； 二是在工作中遇到疑难问题，请求上级答疑解惑； 三是工作中遇到了困难，需要上级帮助解决； 《新编应用写作教程》课件 四是工作中遇到新的情况、新的问题而无章可循时或办理某些事项无政策依据，需要上级给予把握； 五是本单位情况特殊，难以执行统一规定，需要变通处理而又必须请求批准； 《新编应用写作教程》课件 六是超出本机关职权范围或本机关无权决定的一切事项(如设立机构、增加编制、调整区划、人事任命、企业重组、资源分配、外事处理、重要活动等)； 七是本机关、本单位意见分歧，无法统一，要求上级裁决的问题； 八是其他按上级有关规定应当请示的问题。 《新编应用写作教程》课件 一、请示的特点 1.求助性。请示是发文者遇到自己难以解决的问题或无法克服的困难时，请求上级机关给与政策的或物质的帮助而写的文书，其写作目的就是向上级求助，因此，求助性是请示最大的一个特点。 《新编应用写作教程》课件 2.受理的回应性。请示是一种要求受文者必须给以回应的文种，即上级机关对呈报的请示事项，无论同意与否，都必须给予明确的“批复”。 3.内容的单一性。请示写作要求一文一事，专文专请，不允许在一篇请示中同时请示若干个不同性质、不同类别的问题。 《新编应用写作教程》课件 4.行为的前置性。请示都是事前行文，待上级机关批准后，才能处理有关请示事项或问题。 5.行文的严格性。请示行文的规则十分严格，主要表现在三个方面：一是请示的主送机关必须是与发文机关有直接隶属关系的上级机关。虽是上级机关但不是直接隶属关系的不应直接请示，否则即为越级请示。二是坚持逐级请示的原则，不得越级请示。三是受双重领导的单位，应向请示事项关涉比较紧密的一个上级机关主送行文，向另一个上级机关抄报，不能“多头”请示。 《新编应用写作教程》课件 6.时效性 。请示是针对本单位当前工作中出现的情况和问题，求得上级机关指示、批准的公文，必须及时发出，尽快求得问题的解决。 《新编应用写作教程》课件 二、请示的分类 （一）按照内容性质来分，请示可以分为两类： 1．政策性请示 对党和国家的方针、政策、法律、法规和上级的指示等有不明确或不同的理解，或者在工作中遇到了无章可循的新情况、新问题，以及由于本单位情况特殊需要对上级普遍性要求加以变通，这些都要写请示，请求上级机关指示。这类请示即政策性请示。 《新编应用写作教程》课件 2．事务性请示 下级机关准备办理按规定需要上级机关批准的事项，或者既需要上级机关批准又需要上级机关帮助的事项，或者虽然不需要上级机关批准但需要上级机关帮助的事项，如增设机构、增加编制、上项目、列计划、申请经费、购置设备等，都应当写请示，请求上级机关批准或拨款等。这类请示即事务性请示。 《新编应用写作教程》课件 （二）根据请示的目的来分，请示主要分为以下几类： 1.请求批准的请示 根据管理权限、职责范围或有关规章，下级机关、单位就某个问题、某项工作无权直接做出决定时，需要请示上级机关对此问题上给予作出审定、核查并明确的批准答复。 《新编应用写作教程》课件 2.请求帮助的请示 下级机关、单位工作中遇到如人力、物力、资金，以及其它自己所不能解决的困难，请求上级机关给予帮助解决，需要以请示的形式上呈，这类请示即属于请求帮助的请示。 3.请求指示的请示 下级机关在工作中遇到