试论如何在小学语文教学中渗透法制教育.doc

试论如何在小学语文教学中渗透法制教育 XXXXXXXXXX 杨正奎 法制教育是学校德育工作的一项重要内容,而小学语文教学在完成德育任务方面则具有得天独厚的条件。而少年儿童是我们国家的未来、民族希望，现在，他们正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性。未成年人法制观念的强弱，更是一个国家法制建设的民主化、科学化程度的重要标尺。邓小平同志曾经说过：“法制教育要从娃娃抓起。”党的十五大提出了‘‘依法治国，建设社会主义法治国家”的基本方略。这也是我党、我国历史上第一次把依法治国作为治国方略和现代化建设的目标提出来。为此，对小学生从小进行法律意识培养和法律素质教育,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们健康成长。将来成为合格的接班人。　　在语文教学中，我们可以凭借学科特点，挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。培养学生的法律意识，提高法律素质，预防和减少学生违法犯罪，促进他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。　　 1、在创设情境中渗透法制教育 俗话说：“良好的开端是成功的一半”。新课导入，能沟通新旧知识之间的内在联系，促进知识迁移，对教学效果有直接影响。如果适当时在课的伊始引导学生了解一些法律知识，何乐而不为呢？如在教学六年级下册《和田的维吾尔》时，教师可以创设情境讨论：各位同学知道各个地方少数民族风俗吗？引导学生在交流、讨论、汇报之后，教师相机引导学生学习《中华人民共和国民族区域自治法》的个别具体的内容学习，提高学生的对民族区域发的认识。又如在教学六年级下册《千年梦圆在今朝》这篇课文时，教师可以在导入部分介绍：“大家知道杨利伟吗？他实现了中国人遨游太空的梦想！”导入结束后，教师可以相机介绍《中华人民共和国科学技术普及法》、《中华人民共和国科学技术进步法》相关知识，从而激热爱科学的兴趣。 2、在分析重点词句中渗透法制教育 课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。我们要充分挖掘语课文中教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。如在教学《老师领进门》（小学六年级下册）中引导学生分析课文重点句：“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”这句的含义时，引导学生思考：这句话有什么含义？让你想到什么？师生共同讨论后师向学生抛出教师教书育人是教师职业的话题。教师简单介绍《中华人民共 和国教师法》的第八条：“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。” 3、在拓展训练中渗透法制教育 生活是取之不尽用之不竭的教育素材。在语文课堂教学中，我们要解决的不仅仅是课堂知识，还要将学生的感性认识和理性认识统一起来，主动拓展教学空间，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透德育、法制教育。 4、引导观课文插图渗透法制教育 在人教版小学语文教材里，很多课文都有插图。透过课文中趣味的图画，以帮助孩子们更好地理解课文内容，培养审美情趣、激发想象以及观察和语言表达能力。因此，教学中引导学生观察插图渗透法制教育是促进学生德育教育的有效途径。 5、在口语交际中展示法制教育 口语交际是语文教学重要的组成部分。在口语交际活动中，不但可以锻炼学生的口头表达能力，还可以激发他们的思考。因此，在进行“口语交际”的教学时，应适时渗透法制教育。在进行口语交际的教学我经常引导学生看电视、上网、多媒体视频观看有关未成年人犯罪的一些事例。例如直面惨不忍睹的交通肇事案件，孩子们小小的心灵会受到强烈的震撼，他们会发自内心的感慨，表述自己对事件本身的看法；面对明目张胆的偷盗抢劫案件，他们往往会咬牙切齿地表达自己对受害人的同情，对犯罪者的痛恨和对产生这种社会现象的义愤……那么在学生激烈的表达自己的看法和感受的同时，老师只需要再往深处引导一下，学生便会“向青草更深处漫溯”，思考产生这种案件的原因，寻求解决问题的办法。从而激发他们表达的欲望和交流的热情，加强小学生法制教育，从而避免因为年幼无知走上犯罪的道路。 6、在作文教学中渗透法制教育 作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”（叶圣陶语），我们语文教师要根据这一原则，结合青少年学生的实际特点，有计划的渗透法制因素，对其实行作文教学。在实际教学中，我们要积极主动拓展教学空间。如在教学六年级下册第二单元的作文教学中，教师在引导的同时，恰当第引入《中华人民共和国民族区域自治法》的相关内容的学习，并通过讲故事、讲笑话的形式，加深学生对用规范字的重要性的认识。又如在习作教学中引入法制事件