东莞图书馆少儿分馆读写困难症儿童服务案 例研究 ∗.PDF

·专题：图书馆读写困难症儿童服务研究· 东莞图书馆少儿分馆读写困难症儿童服务案 例研究∗∗ 郑文君　 赖丽玮　 宗何婵瑞 摘　 要　 “读写困难症”作为一种隐性残疾，并不为我国大陆地区公众所广泛认知，２０１４年之前，大陆地 区没有专门提供读写困难症儿童服务的公共图书馆。 东莞图书馆少儿分馆于２０１４年暑期开展了面向 疑似“读写困难症”儿童的读写训练班活动，本文从前期准备、具体实践、成效分析和改进策略四个方面 对该训练班的运作情况进行分析，力求探索出一套适合公共图书馆开展“读写困难症”儿童服务的实践 操作思路。 表５。 参考文献５。 关键词　 读写困难症　 儿童服务　 服务案例　 读写训练班 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ Ｓｅｒｖｉｃｅ Ｃａｓｅｓ ｆｏｒ Ｄｙｓｌｅｘｉｃ Ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｉｎ Ｃｈｉｌｄｒｅｎ Ｂｒａｎｃｈ ｏｆ Ｄｏｎｇｇｕａｎ Ｌｉｂｒａｒｙ　 Ｚｈｅｎｇ Ｗｅｎｊｕｎ　 Ｌａｉ Ｌｉｗｅｉ　 Ｚｏｎｇｈｅ Ｃｈａｎｒｕｉ Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｄｙｓｌｅｘｉａ ｉｓａｎｉｎｖｉｓｉｂｌｅｄｉｓａｂｉｌｉｔｙ，ｗｈｉｃｈｈａｓｎ’ｔｃａｕｇｈｔｗｉｄｅｓｐｒｅａｄｐｕｂｌｉｃａｔｔｅｎｔｉｏｎｉｎｍａｉｎｌａｎｄＣｈｉ⁃ ｎａ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｎｏ ｓｅｒｖｉｃｅｓ ｆｏｒ ｄｙｓｌｅｘｉｃ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｐｒｏｖｉｄｅｄ ｂｙ ｐｕｂｌｉｃ ｌｉｂｒａｒｉｅｓ ｉｎ ｍａｉｎｌａｎｄ Ｃｈｉｎａ ｕｎｔｉｌ ２０１４． Ｔｈｅ Ｃｈｉｌｄｒｅｎ Ｂｒａｎｃｈ ｏｆ Ｄｏｎｇｇｕａｎ Ｌｉｂｒａｒｙ ｈｅｌｄ ａ ｒｅａｄｉｎｇ ａｎｄ ｗｒｉｔｉｎｇ ｃｌａｓｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｓｕｓｐｅｃｔｅｄ ｄｙｓｌｅｘｉｃ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｉｎ ２０１４ ｓｕｍｍｅｒ． Ｂｙ ｅｘｐｌａｉｎｉｎｇ ｔｈｅ ｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎ，ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｐｒａｃｔｉｃｅ，ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ，ｉｍｐｒｏｖｅｄ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ，ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ａｔｔｅｍｐｔｓ ｔｏ ｅｘｐｌｏｒｅ ａ ｓｅｔ ｏｆ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｍｅｔｈｏｄｓ ａｎｄ ｉｄｅａｓ ｆｏｒ ｄｙｓｌｅｘｉｃ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｓｅｒｖｉｃｅ， ｗｈｉｃｈ ａｒｅ ｐｒｏｖｉｄｅｄ ｂｙ ｐｕｂｌｉｃ ｌｉｂｒａｒｉｅｓ． ５ ｔａｂｓ． ５ ｒｅｆｓ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｄｙｓｌｅｘｉａ；Ｃｈｉｌｄｒｅｎ Ｓｅｒｖｉｃｅｓ；Ｓｅｒｖｉｃｅ Ｃａｓｅｓ；Ｒｅａｄｉｎｇ ａｎｄ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ｃｌａｓｓ １　 “读写困难症”儿童服务背景与前期 在少儿馆举行，培训对象共 １２人，均从本地小学 准备 的二年级学生（８岁）中挑选，培训老师６名，培训 ２０１３年，东莞图书馆少儿分馆（以下简称“少 时长为１６课时。 读写培训班将香港教育署编印 儿馆”）加入国家社会科学基金课题“公共图书馆 的《读写乐教程》和人民教育出版社小学二年级 为阅读障碍人群服务的理论、方法与对策研究” 语文课本相结合，自行设计培训教材，主要包括笔 （项目编号：１３ＢＴＱ００６），开展了面向社会的广泛 画笔顺、字形字音、名词动词、造句与写作、亲子伴 宣传。 为帮助读写困难症儿童早日得到公平、正 读技巧等培训内容，培训老师按照课程顺序对学 确的待遇，少儿馆于２０１４年陆续推出了一系列读 员开展学习指导。 写困难症儿童辅助服务。 暑期“读写训练班”是 为向读写困难症儿童提供更具针对性的辅 少儿馆读写困难症儿童服务的重点，也是少儿馆 助服务，少儿馆在读写训练班开班之前就从宣传 探索深层次读者服务的一次尝试。 推广、学员筛选、培训老师选择等方面，做出了系 读写训练班于２０１４年７月２２ 日至８月 １ 日 统的前期准备工作。 ∗ 本文系国家社会科学基金一般项目“公共图书馆为阅读障碍人群服务的理论、方法与对策研究”（项目编号： １３ＢＴＱ００６）研究成果之一。 ２０ １５ ６