激活课堂，让爱融于教学.pdfVIP

时代青年 2012年 NO．4 (中旬干U) 创 新课 堂 激活课堂，让爱融于教学 任花娟 (陕西省西安市阎良区西飞四小 710000) 摘要：激发学生学习兴趣，让课堂活跃起来，把爱心渗入教 感，及时抓住了学生的求知欲，吊起他们学习的胃口，课堂气氛 学，使学生爱学、乐学。课堂上，教师一个充满爱意的眼神，一 会活起来。我们知道 ，引入新课一般有开 门见 山的直接导课 个关怀呵护的举止，一句激励的话语可能会影响学生的一生。 式，创设情景式，有动手操作的发现式，有具诱惑力的问答式 爱无处不在，爱可以使教学效果达到最佳。 等。各种导课方式要针对课题具体对待，恰如其分地运用。我 关键词：激活；课堂；和谐气氛；精彩导课；民主交流 经常从教材的特点出发，通过组织有趣的小游戏 ，讲述生动的 小故事，或引人新课时，提出具有诱惑力的问题 ，更能激发学习 理解学生诚恳倾听： 兴趣。 课堂教学是数学教学的主阵地，立足课堂教学联系学生生 例如在学习 《求平行四边形面积》时，导课时我用课件出示 活实际学习数学，是新课程标准的一个基本要求。设计丰富多 一 块平行四边形菜地，提出解决生活中的问题：“老师想知道这 彩的教学内容 ，激发学生学习兴趣 ，让课堂活跃起来，把爱心渗 块菜地的面积，你们谁能告诉我?”学生七嘴八舌地说出自己办 入教学 ，使学生爱学、乐学。课堂上，教师一个充满爱意的眼 法后，我没有加以肯定或否定，而是继续问他们：“如果这片菜 神 ，一个关怀呵护的举止，一句激励的话语可能会影响学生的 地是长方形 ，你会求它的面积吗?学生马上回答出长乘宽。接 一 生。爱无处不在 ，爱可以使教学效果达到最佳。而激活课 着有同学就提出这块菜地变成长方形就好求了。问题 的焦点 堂，让爱融于教学 ，我认为应从以下几方面去做： 马上聚集到如何把平行四边形转化为长方形，学生这时对问题 一 、 扎实备课。博采众长 产生强烈地好奇心，产生了热情 的求知欲望。我趁机让学生用 备课是上好课的前提条件，简单的备课只是浏览前任教师 自己平行四边形学具动手操作，新旧知识的联系令学生思维的 的教学教案，机械的照搬套用。新课堂要求教师要精心备课 ， 火花活跃起来，促使其 自觉学习，激发他们不断地努力去探索 为教学做好充足准备。一句精心需要教师花费数倍的心血，运 数学知识的无穷奥妙，感受到数学内容的趣味性。 用现代化网络搜寻别人的教学经验，结合本人本班实际情况进 (2)精心组织教学，师生和谐交流，令爱融于课堂。教师是 行取舍，设计符合 自己的教案 ，挑选最妙教学方法，准备好各种 课堂活动组织者和指导者，虽说 “师傅引进门，修行在个人”，但 教学用具，这才做到了万事俱备，心中有数的程度，为激活课堂 引导者在学习中也具有关