动态数列分析教学教案.doc

动态数列分析 教学目的与要求： 本章阐述动态数列的基本理论知识和动态分析指标的计算和运用等问题。学习本章，要求重点掌握： 1、明确动态数列的概念，区分不同种类的动态数列 2、熟练掌握平均发展水平的计算方法。 3、掌握各增减量指标之间和各发展速度指标之间的关系，能进行动态指标的相互推算。 4、能运用长期趋势测定方法对长期动态数列进行测定，并在计算季节比率的基础上理解季节比率的经济含义 重点掌握：1、动态发展水平指标分析。 2、速度指标分析。 3、预测方法分析。 技能点： 1．培养应用动态分析的基本理论对经济现象进行分析的能力； 2．培养应用各种动态分析指标计算和应用的能力； 3．初步具有运用长期趋势和季节变动的能力。 教学方式：用多媒体课件讲练结合。 课时安排：理论4学时，实训4学时 第一节 动态数列的意义和种类 一、动态数列的意义 1、概念 动态数列是指将同类社会经济现象在不同时间上发展变化的一系列统计指标，按时间先后顺序排列所形成的统计数列，亦称时间数列。 如将我国历年的某产品产量发展情况按时间先后顺序排列起来就是一个动态数列。如表6—1所示。 表6—1 我国1995—2002年某产品产量发展情况 单位：亿吨 年份 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 产量 7.17 7.89. 8.72 8.94 9.20 9.70 10.40 11.11 由表6—1可看出，时间数列由两个基本要素构成：一是被研究现象所属的时间；二是反映现象在各个时间上的发展水平，亦称动态水平。 2、意义 首先，通过时间数列的编制和分析，可以从事物在不同时间上的量变过程中，认识社会经济现象的发展变化的方向、程度、趋势和规律，为制定政策、编制计划提供依据。 其次，通过对时间数列资料的研究，可以对某些经济现象进行预测。 第三，利用不同的时间数列对比，可以揭示各种社会现象的不同发展方向、发展规律及其相互之间的变化关系。 第四，利用时间数列，可以在不同地区或国家之间进行对比分析。 二、动态数列的种类 （一）总量指标（绝对数）动态数列 总量指标时间数列是指将反映某种社会经济现象的一系列总量指标按时间的先后顺序排列而形成的数列。总量指标动态数列反映了社会经济现象总量在各个时期所达到的绝对水平及其发展变化过程。 由于总量指标时间的性质不同，又可分为时期数列和时点数列两种。 1、时期数列。是指由时期总量指标编制而成的动态数列。在时期数列中，每个指标都反映某社会经济现象在一定时期内发展过程的总量。 时期数列具有以下几个特点： （l）数列中每一个指标，都是表示社会经济现象在一定时期内发展过程的总量。 （2）数列中的各个指标是可以相加的。由于时期数列中每一个指标数值都是在一段时期内发展的总数，所以相加之后指标数值就表明现象在更长时期发展的总量。如全年的国内生产总值是一年中每个月国内生产总值相加的结果，各月份的国内生产总值又是月份内每天的国内生产总值之和。 （3）时期数列中，每个指标数值的大小与时期长短有直接关系。由于时期数列中每个指标都是社会经济现象在一段时期内的发展过程中不断累计的结果，所以一般来说，时期愈长指标数值就愈大，反之就愈小。 （4）时期数列中每一个指标数值，通常都是通过连续不断的登记取得的。 2、时点数列。是指由时点总量指标编制而成的动态数列。在时点数列中，每个指标数值所反映的社会经济现象都是在某一时点（时刻）上所达到的水平。 时点数列有以下几个特点： （l）时点数列中的每一个指标数值，都表示社会经济现象在某一时点（时刻）上的数量。 （2）时点数列中的每个指标不能相加。由于时点数列中的指标数值都是反映现象在某一瞬间的数量，几个指标相加后无法说明这个数值属于哪一个时点上的数量，没有实际意义。 （3）时点数列中每个指标数值大小和“时点间隔”长短没有直接关系。时点数列中每个指标只是现象在某一时点上的水平，因此它的大小与时点间隔的长短没有直接关系。例如，年末的人口数不一定比某月底的人口数大。 （4）时点数列中每个指标数值通常都是定期（间断）登记取得的。 （二）相对数动态数列 是指一系列相对指标按照时间先后顺序排列所组成的动态数列。它是用来反映社会经济现象之间数量对比关系的发展变化过程及其规律。 例如：表6—4所列的我国“一五”计划期间生产总值占工业总产值的比重，就是一个相对数动态数列。 表6—4 “一五”计划时期生产资料占工业总产值的比重 年份 1953 1954 1955 1956 1957 生产资料 占工业总产值 的比重（%） 37.3 38.5 41.7 45.5 48.4 上表反映了我国第一个五年计划期间工业总产值生产资料所占比重不断上升的