浅谈高校教师课题研究中的统计分析应用.PDF

工作研究 GONGZUO YANJIU 浅谈高校教师课题研究中的统计分析应用 ○范晓宏 ［摘要］高校工作承载着教学、科研和社会服务三大职能，高校教师应该且必须关注学科发展的新动向且 积极投身于科学研究。搞好科研需要严谨的科研步骤和科学的研究方法作保证。具体地讲，课题研究一般按照 确定课题、了解情况、建立假设、确立概念和测量方法、设计问卷、试填问卷、调查实施（抽样调查）、校核与登录、 统计分析与命题的检验9 个步骤进行，并且注意在科学研究的过程中科学地进行统计分析，对于统计结果应全 面深入分析不能轻率地作出因果结论。 ［关键词］高校教师；科研课题；统计分析；设计问卷 ［作者简介］范晓宏（1969- ），女，硕士，张家口教育学院副教授，研究方向：经济管理、教育教学。 （河北张 家口 075000） 大学教师作为 “人类科学文化宝贵遗产的继承 探索的基础上，提出一定的想法和建立假设。举例说， 者、传播者和创造者”，其工作承载着教学、科研和社 如果我们确定的课题是有关生育意愿的问题，那么通 会服务三大职能。教师应该且必须关注学科发展的新 过探索性研究发现，文化程度高的人，希望生育的子 动向且积极投身于科学研究，通过科研来提高自己的 女数，就比文化程度低的要少些；城市的居民又比农 业务水平，用最新的科研成果来丰富课堂教学，保证 村的居民希望生育的子女数要少些。研究中我们不仅 教学质量，服务社会。 讨论孤立的社会现象，诸如：希望生育的子女数；文化 高校教师通过科学研究，真切体会求知的过程和 程度；地区等等。同时还要研究社会现象之间的联系， 科学的精神，使自己的教学有更新的内容，更多的信 如：希望生育的子女数与地区之间的联系；希望生育 息和更高水平的发挥。同时，教师通过教学更好地传 的子女数与文化程度之间的联系。这称作命题或模型 播和运用自己最新的研究成果，使自己的教学更具活 的研究。不过，这些命题或模型只是一种初步想法，或 力、更具影响力。如果每一位教师都能建立起教学必 称假设。最终能否成立，还必须通过实践的检验。 须和教研、科研相结合的意识，并将教研、科研作为工 （四）确立概念和测量方法 作中的自觉自愿行为，学校提高教学质量以及教师整 通过上例可以看出，课题研究中，通常需要采用 体素质就有了根本的保障。高校教师不仅应该有科研 适当的术语或概念来描述所研究的对象。例如，上例 的意识和热情，还应该掌握科研工作的一般步骤，讲 中就应用了“生育意愿”这样一个概念。概念是进行研 究在科研中正确应用统计分析方法。 究的基本单位，它犹如建筑大厦中的基石。通过它，才 一、课题研究的一般步骤 能建立起整体间的联系。概念一般具有抽象的属性， 课题研究方法必须遵循人们认识真理的基本规 没有时空的限制。 律，那就是理论来源于实践，而又必须受到实践的检 概念是抽象性的。概念不仅包括人们习惯了的一 验。人们通过联系实践的多次循环认识，逐步掌握事 些术语，例如：性别、职业、文化程度，同时还包括根据 物的客观规律。具体地讲，课题研究的一般步骤如下。 研究需要所设计出来的术语（也叫构念），例如社会 （一）确定课题 化、都市化、社会角色等等。只有概念是不够的。为了 社会现象，包罗万象，要从中确定研究的课题不 进一步的定量研究，研究者必须对所应用的概念建立 是件容易的事。首先，课题的研究必须具有社会价值； 定量测量的方法。犹如自然科学中仅有温度的定义和 其次，还要考虑人力、物力的可能。以社会学为例，研