(圆明园的最后定案陈小燕.docVIP

一、揭题导入，奠定基调齐读课题到这么高的评价，作为中的我们是多么地自豪！让我们带着这种自豪之情来读读这句话谁愿意大家介绍建筑呢？作者是用哪些词语将这么多的景物和建筑有序的连成一段文字的？生：从“有......也有；有......也有；还有；不仅有....还有”“许多、很多。”这么多建筑和风景，作者除了用到刚才同学们说的这些词以外，写作技巧，我们却再也看不到这博物馆、这艺术馆、这瑰宝、这精华了。我们看到的只是一片废墟…… 生：“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”课件14 师：他还找到了这个句子?这句话作者采用了什么修辞手法——排比你从哪看出来的。有分号； 师：你很会学习，知道从标点符号来抓重点句子。 师：从这个排比句你能体会到什么？ 生：我知道侵略者把拿得走的，统统抢走了；拿不动的，就用大车或牲品搬；大车、牲口运不走的，就任意破坏、毁掉。他们是如此的野蛮。 师：从你精彩的回答中，我感受到了侵略者的可恶？ 师：还有什么体会？课件15 生：我从这“凡是、统统、任意”能体会到侵略者人贪婪。 “凡是”就是一个不留，你体会到了——侵略者的野蛮、无耻。”“统统”也可以看了侵略者人贪婪。“任意”想怎么就怎，侵略者的为所欲为、野蛮、专横、霸道。 师：同学们，面对这贪婪、野蛮、专横、霸道的侵略者，你心里是什么滋味？ 生说：痛恨、愤怒、惋惜…… 师：把你的愤怒、惋惜、仇恨用朗读的形式表达出来，请读这句话： “他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 师：这还不够，为了销毁罪证，他们还用大火焚烧了三天三夜。视频 课件16 师：就是这群强盗，就是这三天三夜的大火，把园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，世界上最大的博物馆、艺术馆全都化为灰烬，板书：化为灰烬。这是一个民族的耻辱，一个国家的耻辱。板书：国辱 四、感情升华，爱国教育。（5分钟） 师：怪不得作者一开头就就这样说：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化吏上不可估量的损失。”课件17 师：我想每一个来到圆明园的人，如今再也看不到圆明园的辉煌了，一定也会为之而叹惜。再齐读：“课件17” 师：前后经过150多年的修建成的举世闻名的圆明园，150多年前，由于清政府的腐败无能，被英法联军毁灭了，150多年后此时此刻，你想说点什么呢 ？做点什么呢？先和小组同学说一说。 师：作为一个中华儿女，我们不能光停留在仇恨中，我们要把这愤怒、耻辱化为前进的动力。那一根根残留的石柱，就是一个个证据，他们告诉我们：贫穷受欺压，落后就要挨打。那一根根石柱，就是一根根鞭子，它在告诫我们：“勿忘国耻，振兴中华。” 师：最后，请全体同学把这句话告诉自己，请你告诉在场的每一个人，请你告诉天下所有的中国人！勿忘国耻，振兴中华！课件18 师：我期望同学们永远记住这一天——１８６０年１０月６日。就是从这以后，曾经的那个举世闻名的万园之园就被两个强盗给化为了灰烬。一个强盗叫法兰西，另一个强盗叫英吉利！ 圆明园的大火早已熄灭，而今祖国已经强大，可是我们思考的脚步不能停止。今天的学习只是给我们打开了一扇小小的门，希望大家从这扇门出发，怀着更多的思考走向未来的人生。 最后作业：1、请大家搜集一些图、文资料，了解旧中国还蒙受过哪些耻辱，以及今日祖国的强大的事例。 子 2、背诵课文3、4自然段。