伟大的抗日战争教案[精选].doc

伟大的抗日战争 教学目标 【知识与能力】在回忆初中所学相关知识的基础上，通过教材所提供的文字和图片资料，进一步了解日本帝国主义在抗日战争期间犯下的滔天罪行，并通过分析、归纳，概括其危害：再次严重践踏了中国的主权，中华民族又一次到了生死存亡的关头。 认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民抗战两个阶段，理解抗日范围变化的原因以及全民族抗战的重要性，总结出抗日战争胜利的原因及其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 【过程与方法】在抗日战争中，包括日军侵华和中国军民的抗日这两方面。学习这段历史，学生要将自己置身于抗日战争这一特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗日这两方面的问题。 【情感、态度与价值观】通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量这一道理，弘扬和培育民族精神，培养爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 【教学重点】掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果；阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。 【教学难点】理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 【教学方法】讲授法、讲解法、直观教学法、读书指导法。 教学过程 （一）导入 关于日本，不知道同学们有什么看法？ （生：略） 日本是我们一衣带水的国家，却是我们中国最凶恶的敌人，它曾三次侵略中国，其中前两次我们在前面的课程中都有提到，那就是甲午中日战争和八国联军侵华战争，它们都给中国带来了沉重的负担和巨大的损失，而今天，我们要学习的是历时最久，损失最惨重，伤痛最大的侵华战争，也就是日本对中国的第三次侵华战争。 展示本课学习目标，略 （二）教学内容 1.侵华日军的罪行 （1）日军发动侵华战争的原因 为什么日本能以它一个弹丸小国对中国这个泱泱大国发动侵略战争，并进行殖民统治长达八年之久？同学们从书本上找出这个问题的答案，待会派一位代表来回答这个问题。（生答：略） 教师总结： 日本方面：日本为了转移经济危机，就发动对华的侵略战争。 国内方面：国共合作破裂（1927年，蒋介石和汪精卫先后叛变，国共第一次合作失败，国民政府大肆捕杀共产党员和剿杀红军，为日本入侵中国提供了一个契机。） 如此一个难得的机会放在面前，原本就对中国有着觊觎之心的日本会白白浪费吗？不会。它正是趁着这个机会发动了第三次侵华战争。 2.日军侵华的进程。（配合历史地图册） 下面，我们就来看看日本入侵中国的进程。根据课本上的描述，配合着历史图册中的1937--1940年中国抗日战争形势图，了解当时日军进攻的方向及所侵占的地区。首先，日军是在何时，从哪里开始发动战争的？ （生：1931年，中国华北。） 对，就是”九一八事变”,不过图上没标出来，但是同学们可以自己在大概位置标上去，就在沈阳附近标一下，“1931年九一八事变”，这次战争揭开了侵华战争的序幕。“九一八事件”后，因国民政府的不抵抗，致使东北三省在很短时间内就完全沦陷。 接下来，日军又在哪里发动进攻呢？这次进攻的时间是？ （生：1937年7月7日，宛平县和卢沟桥。） 图上有标“卢沟桥事变”，也称“七七事变”，这次战役揭开了全面侵华的序幕。同学们可以把这次战役的时间标在“卢沟桥事变”旁边。在卢沟桥事变后，日军继续向华东、华北方向发动进攻，在华东方向，日军从上海金山登陆，8月13日，八一三事变爆发。不久，上海沦陷，随后，日军进攻南京。 接着，同学们要注意记住南京沦陷的时间，1937年12月，在日军攻下南京后长达六周的时间里，因为日军的暴行，南京简直成为了人间地狱，这些待会讲到侵华日军的罪行时再细讲。之后，日军先后占领徐州、广州和武汉，同学们在在图册上找出武汉（武昌、汉口、汉阳三镇总称武汉）、广州的地理位置。看图上显示的日军占领区的范围，当时日军对中国的占领情况是怎么样的？ （生：中国失去了的华北、华中和华南的大片领土。） 问题：在日军已经占领的中国大片土地后，那么，在这些地区，日军又犯下了哪些滔天罪行呢？（生答：略） 总结： （1）军事方面 ①军事侵略 ②制造大屠杀：南京大屠杀，潘家峪惨案（1941年，河北） ③细菌战和毒气战：在中国土地上研制细菌和化学武器，用活人做试验，并在20个省实施细菌战和毒气战。 让学生看书本上的《侵华日军细菌与毒气部队分布图》并强调，自联合国《禁化武公约》生效13年来，日本遗弃在华化学武器无一枚被销毁，至今，还有很多中国同胞正遭受着各种遗留下来的化学武器的伤害。 （2） 殖民统治方面（占领区） (政治上：“以华制华”，扶植傀儡政权（让学生看书本《日军侵华期间扶植的主要傀儡政权简表》了解当时主要的傀儡政权。） (经济上：经济掠夺（以战养战）