职业学校预防青少年违法犯罪方案.doc

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职业学校预防青少年违法犯罪方案职业学校预防青少年违法犯罪方案

多措并举,确立职中生守法意识 多方合力,预防青少年违法犯罪 ——XX中等专业学校预防青少年违法犯罪方案 青少年是家庭的希望,民族的未来。因此,预防青少年违法犯罪关系到千家万户的幸福和谐,更关系到国家事业的兴衰成败。近年来,未成年人违法犯罪率上升的现状引起了社会各界的普遍关注,这也给学校的法制教育敲响了警钟。为了积极有效地探索预防青少年违法犯罪的新途径、新举措、新载体,遏制和减少青少年违法犯罪行为,结合我校职业类学校实际,特制定本工作方案。 一、指导思想 我校坚持以党的十八大精神为指导,大力贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件要求,确立“转化好一个后进生,等同于培养出一个高材生”“先成人后成材;既成人又成材”等教育理念,努力做到个别教育与集体教育结合、普遍教育与重点教育整合、校内教育与校外教育融合,科学管理立法制基础,文化引领树教育新风,扎实推进预防青少年违法犯罪工作举措,促进青少年健康成长,为社会发展做出应有贡献。 二、工作机构 1.学校法制教育领导小组 组 长:XX 副组长:XX 组 员:XX 2.学校法制教育工作小组 组 长:XX 副组长:XX 组 员:XXX 三、工作重点 1.加强领导,密切配合 学校领导高瞻远瞩,把法制教育放在重要工作来长远谋划,加强领导,密切配合,优化管理职能,规范管理行为,提高教育管理水平、教育管理质量和效益,办好人民满意的教育。 2.广泛宣传,营造氛围 学校将通过广播站、橱窗、黑板报、手抄报、校园网等途径,宣传本《方案》,设置法制教育专栏、开展法制教育讲座、组织学生定期收看法制教育相关节目,不断提高学生法律意识,增强学生自我管理、自我监督的能力。通过教师会议宣传,引导全体师生员工,在日常的工作中都形成做遵纪守法之人,行依法治校之责。 3.着眼长远,完善机制 要通过建立健全预防青少年违法犯罪工作领导机制、预警监测机制、协调联动机制、督导机制、激励与约束机制和保障机制、充分调动学校师生和社会各方面力量,明确工作责任,形成工作合力,提高预防青少年违法犯罪工作的科学化、规范化和现代化水平。 4.狠抓落实,务求实效 将已有的各项规章制度、措施有效的实施是开展法制教育工作的关键所在。正是有了这点认识,学校在实施法制教育等各项工作中,实行第一责任人问责制,坚持“谁主管,谁负责”的管理原则,适时加大督查督办力度,构建全方位的监督体系,拓展监督渠道,保障各项工作有效实施,确保我校学生“零”犯罪的记录。 四、具体措施 XX中专先后被评为“江苏省德育先进集体”“江苏省依法治校示范校”“江苏省平安校园”“XX市常规管理先进学校”“XX市未成年人思想道德建设工作先进集体”“XX市心理健康教育合格学校”,正是利益于我校长期以来扎实有效的预防工作。为了进一步提高预防青少年违法犯罪工作成效,今后将全力实施以下几项举措: 1.完善网络,齐抓共管,为法制教育工作奠定扎实基础 我校建立了以一把手校长为组长的法制教育领导小组,分管德育、后勤、教学的三位副校长为副组长、各部门主任为组员。形成了以学生处牵头、团总支配合、班主任与任课教师参与齐抓共管的工作格局。同时,我校还外聘XX派出所所长为法制副校长,筹建家长学校,建立学校、社会、家庭相结合的“三条线”齐头并进的运行机制。“四帮一”帮教活动一直是我校德育工作的一大亮点,在活动中建立“师生情”,发挥在职教师“主力军” 的作用;彰显“隔代亲”, 发挥退休教师“夕阳红” 的作用;突出“同学情”,强化优秀学生“生力军”的力量;抓住“血缘亲”,依靠学生家长“父母心”的力量,发挥各方教育力量,构建个体教育的关爱网。从去年开始,我校的“四帮一”活动已由校内走向校外,走向社区,走向社会,与XX市司法强制戒毒所联系,共建校外法制教育基地,并带领第八轮帮教对象赴基地参观、切实感受教育,增强法制观念,扩大帮教效果。今后,我们将不断拓展,集多方之力共育英才。 2.提高认识,明确目标,为法制教育工作提供有力保障 全面推进法制教育,要坚持宣传教育与实践相结合,坚持持之以恒。我校一是强化学习,抓认识到位。我校将坚持定期组织教职员工和学生学习《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规,及时组织学习并传达上级领导部门有关文件精神。提高教职员工依法执教的自觉性。我校在职业学校中率先开展了以“成长、责任、感恩、梦想”为主题的“十八岁成人宣誓仪式”,并特邀家长全程观摩,邀请学生代表、家长代表上台发言,使学生认识到自己身上所肩负的使命,加深学生的主人翁意识、责任意识。二是健全组织,抓责任到位。学校将定期召开行政会,提高领导干部对依法治校的认识,并健全法制教育的网络,成立依法治校领导小组,与XX镇派出所实行警校桂钩,聘请该所所长定期来校开展法制教育专题讲座

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