校长领导力是学校内涵发展的重要保证.doc

校长领导力是学校内涵发展的重要保证 下文是关于校长领导力是学校内涵发展的重要保证相关内容，希望对你有一定的帮助： 第一篇:《提升校长教学领导力 促进学校内涵发展》 提升校长教学领导力 促进学校内涵发展 随着基础教育课程改革的纵深发展，以及人类社会的发展，对教育提出了更高的要求。教育的落脚点要放在培养人的能力上，为社会输送更多德才兼备的建设者，这就要求学校必须要走内涵发展之路，而校长做为学校发展的管理者，必须要努力开发和提升其领导力来促进学校的内涵发展。随着课程改革的深入推进，提升校长教学领导力已经成为中国教育进入内涵发展阶段的客观要求。因此提升教学领导力已经成为当前研究者、管理者和中小学校长共同关注的热点和重点问题。 校长的教学领导力，是指校长在学校教育教学活动中引导教师团队及全体学生准确、清晰地理解和执行党和国家的有关教育方针，为教师的教和学生的学提供良好的硬件和软件环境，并通过各种教学活动的实施，不断提升教师的职业道德水平和教育教学技能，促进学生身心健康发展，培养学生的学习成就感，从而达成学校教育教学目标、体现学校社会功能的一种影响力。作为校长，在诸多领导力中，教学领导力是校长领导力的核心，是校长综合素质的集中体现。 内涵发展是一种追求质量与效率的发展，它的内在本质是提升学校的办学质量，增强学习的有效性。提升学校的办学质量，校长是关键。有一流的校长，才能带出一流的教师队伍，才能办成一流的学校。学校走内涵发展之路，要求校长必须要用科学发展观指导学校的可持续发展，走科研兴校之路。通过教育科研活动培养教师的教科研意识，提高教师的教科研能力，加快教师的专业成长。 学校是育人的场所，教学活动是学校的主体活动。因此，教学领导力不仅是构成校长专业领导力的核心元素，也是全面更新办学理念，提升教育教学质量，实现学校内涵发展的关键。 第一，教学思想的引领是校长教学领导力的制高点 校长的教学领导力首先体现在教学思想的引领。一所学校的教学，以“什么为重，什么为轻，什么为主，什么为次”的价值选择，直接决定着学校的教学走向。长期以来，学校受应试教育的影响，重知识轻能力、重结果轻过程、重课堂教学轻社会实践等违背教育规律的现象比较普遍，片面以成绩评价学生依然涛声 依旧，结果导致学校培养目标扭曲，教育功能失效。要实现教学思想的引领，校长必须学习和掌握课程理论，熟悉当前使用的课程计划和课程标准。只有对课程的概念、制约课程的因素、有影响的课程理论、课程标准的掌握等有了深刻的认识，才能提升教学思想的引领作用。 作为一校之长，在领导教育教学时,一定要正确把握教学改革发展的走向,深入了解本学校、本地区的教学现状，形成自己的教学思想，并善于把自己的思想变成大家的思想，用这样的教学思想去引导、组织、管理、评价学校教学，影响整个团队，让思想在每个教师的教学行为中生根。从而实现教师教学观念的转变，确立教学的主体，充分调动每一位教师的积极性，充分关注每一名学生的成长，把教学