浅谈母语在高中英语教学中的作用 毕业论文.doc

浅谈母语在高中英语教学中的作用 【概要】：在高中英语教学中适时、有度地使用母语是极必要的，是实现教学目的的不可缺少的措施，同时也是符合认知规律和中国学生实际的。教学中某些时候概要性地使用母语更能起到事半功倍的作用。 【关键词】：母语，高中英语教学，适时 一、母语在高中英语课堂教学应用的现状 在交际教学法(Communicative Approach) 和外语习得学说在中国英语教学界倍受推崇的今天，在高中英语教学中使用母语为很多教育者和教育理论者所反对。原因是，人们主张，应当通过外语学外语（English Only Approach）在自然的交际情境中通过使用语言发展语言能力。中国的英语教学专家金涛伯给青年英语教师：“作为一条规则，英语课上应当使用英语。”学生一直是在一定的情景中进行真正的言语交际也就是说中国学生要学习英语，不能不受来自母语的语言习惯的影响。因为母语作为原有的经验，是新的语言学习的一种认知上的准备，不可避免地参与到新的语言学习中。1898年，在维也纳召开的会议上，来自全世界的外语教学专家就提出了外语教学中母语仅适合在如下几种情况下使用：（1）阐述发音部位；（2）解释抽象词或短语；（3）区分不同的语言点；（4）检查学生的理解程度。（引自张正东）。我国国内不少教学专家也曾先后著书谈论过外语教学中利用母语的原则问题，归纳起来，大致有以下几点：（1）解释某些词义抽象的单词和复杂句子；（2）利用英汉对比，提高英语教学中的预见性和针对性；（3）利用翻译练习，用来检查、讲解、巩固和发展学生运用语言的能力。 适时有度地使用母语来进行高中英语教学才是结合中国学生的实际情况，灵活运用教学法的真切体现。适当运用母语于英语教学中不仅可以提高课堂效率，同时还可以提高学生的学习技能，培养学生的思维能力，从而进一步提高学生的学习效率。 总结： 母语在高中英语教学中的应用是切实且非常必要的，我们所做的一切都是为了更好地帮助学生提高学习能力、学习水平和学习效率，母语的适当使用符合认知规律，有助于实现教学目的，还可以起到用英语讲解有时所不具备的点拨作用，是中国人学好英语应该且必须充分利用的条件和手段。 参考文献： 叶澜. 教育概论［M］．人教出版社，1991. 郭铭华．论母语在外语教学中的作用［J］．外语与外语教学，2002，（2）． 陆效用. 试论母语对二语习得的正面影响[J]. 外语与外语教学，2002，（4）. 朱神海. 母语在外语教学中的灵活运用[J].基础教育外语教学研究2004，（6） 5