15-2电流与电路.ppt

阅读课本P36-P37文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。 合作探究 阅读课本P38文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。 阅读课本P39文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。 电流与电路 物理 九年级 1.初步认识电流、电路及电路图。 2.知道电源和用电器。 3.初步了解通路、断路、短路、用电器被短接。 学习目标 1、电流的概念、电路的组成及正确连接电路 2、电流的形成，画电路图 重点难点 学习内容一 学习指导 自学检测 1.电荷的定向移动，形成____。 2.把_______定向移动的方向规定为电流方向。 3.在电源外部，电流的方向是从电源的______出发经过用电器流向电源的_____。 电流 正电荷 正极 负极 合作探究 在上一节中图15.1－5的实验结果说明，电荷在金属导体中做了定向移动，但这种移动瞬间就结束了，那么，要想得到持续不断的电流，让小灯泡持续发光，应该怎么做呢？请用老师提供的器材，按要求完成“想想议议”中的实验。 要想让小灯泡持续发光需要两个条件：1.要有电池（即电源）；2.用导线将用电器与电池连接起来，形成闭合的回路。 合作探究 合作探究 2.金属导体没有接入电池两端时，其中的自由电子怎样运动的，能否形成电流？ 不能形成电流，因为自由电子的运动方向是随机的。 3.电流是怎么样形成的？电池的作用是什么？ 导体中的自由电子作定向移动，就会形成电流。电池的作用就是给这些自由电子提供一个定向的推动力，迫使自由电子向一个方向移动，这样才能形成电流。 4.物理学是是怎么规定电流方向的？实际的电流方向与规定的电流方向有什么关系？ 在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。这个方向是人为规定的，而在实际情况中，在不同的导体中，作定向移动有的是负电荷，有的是正电荷，有的是正、负电荷同时向相反的方向运动。所以物理学中的电流方向，并不一定等同与实际的电流方向。 合作探究 5.在实物图或电路图中我们怎么标记电流方向？请标出P40页第1题实物中的电流方向。 从电源正极出发，用箭头在导线上标出 ，箭头的方向表示电流方向。 6.阅读P37页“想想议议”，为什么可以利用发光二极管来判断电流方向？ 因为发光二极管具有单向导电性，只允许电流从一边流向另一边，它相当于一个单向阀门。 精讲点拔 在金属导线中，电流方向与自由电子移动的方向是相反的。 即时练习 1.从显像管尾部发射出来的电子，高速撞击在电视机荧光屏上，使屏幕发光，则在显像管内（ ） A．电流的方向从灯丝到荧光屏?　　 B．电流方向从荧光屏到灯丝 C．显像管内是真空，无法通过电流 D．显像管中电流的方向不断改变 B 学习内容二 电路的构成、电路图 学习指导 自学检测 提供电能的装置叫_____，消耗电能的装置叫做______。 _____、_______、______、____组成了电流可以流过的路径叫电路。 常见的用电器有：_____ 、______ 、_____等，常见的电源有：_____、______等。 电源 用电器 电源 用电器 导线 开关 灯泡 电动机 电铃 干电池 发电机 自学检测 4.画出几种常见的电学符号： 电源 开关 灯泡 5.用符号表示电路连接的图，叫做_______。 电路图 合作探究 用老师提供的实验器材，组装一个最简单的电路，想一想，怎样才能让小灯光发光？或是让电动机转动起来。 合作探究 开关要闭合，此时电路中才电流，灯泡才能发光，电动机才能转动。 2.观察组装的电路，讨论一下各个部件的作用。 导线 开关 电动机 干电池 在电路中所起的作用 器材名称 电源 提供电能 用电器 消耗电能 控制装置 控制电路的通断 输送装置 输送电能 合作探究 3.能否将我们组装的电路原封不动的画下来？如果不能，有没有更好的办法？ 画图时如果把电池、电灯等物体原样画出来，既麻烦又不清楚。 为了方便，我们要用统一规定的符号把它们的连接情况画出来，这就是电路图。 4.观察图15.2－2的各种常见的元件及其符号，并分别画了电源、开关、导线、小灯泡的符号。为了帮助同学们更好地记住元件符号，请接着用下面的动画。 合作探究 5.用你掌握的符号把自己组装的电路画下来。比一比。看谁画的更准确、更美观。 合作探究 6.观察图15.2－6，看右边的电路图，然后用笔画线代替导线，把左边的实物图连接好。 精讲点拔 1.电路图呈方块形，符号大小要适中，美观易分析； 2.导线连接要到位，符号要准确，除开关外不留断口，规范； 3.电