學習動機.ppt

卓越學習策略 學習動機 學習的目的 低標→pass 前人的故事 解剖學 寒冬的教授 首開先例的1/2 啟發 做人＞做事＞做學問 學習動機 學習的目的 高標→未來競爭力 學習動機 學習的目的 高標→未來競爭力 啟發： 沒在大學時代建立專技 用心就是加值 沒有事先計劃將付出慘動代價(中年失業) 學習動機 動機的重要性 有無動機的差異 啟發： 人不會注意對沒興趣的東西 跟自己沒利益相關的忘得快 學習動機 先備知識 歸納ＶＳ演釋 學習動機 先備知識 歸納ＶＳ演釋 學習動機 先備知識 歸納ＶＳ演釋 啟發： 這是人類生存機制 歸納：記取教訓 演釋：提早避難，減少損失 學習動機 先備知識 博採眾家 範例： 統計學 看統計會說話 其它版統計書 地圖 啟發： 用最接近自己的學習模式進入比較容易 先有一些概念，比較能深入難的 記憶與學習對人類的意義是什麼？ 生存的演化結果 爬蟲類的腦（觸味嗅＋簡單的視聽） 哺乳類的腦（視聽＋部份的觸味嗅） 人類的腦〔意義（符號化）+視+部份的聽觸味嗅〕 記憶與學習對人類的意義是什麼？ 遠古個人時代 古代團體時代 古代農業時代 近代工業革命時代 近代知識革命時代 您記憶與學習能力，決定了你未來生活 大腦是如何儲存與運用記憶？ 以大象為例 一次一個很佔空間 輸出時會有誤差 大腦是如何儲存與運用記憶？ 採用中藥小櫃子的方式 來自8歲前的照像式記憶 形→視覺（遠距離最好用） 音→聽覺（遠距離最好用） 義→綜合感（比對資料庫） 其它→觸覺、味覺、嗅覺（因要近距離才能分辨，所以漸漸退化，不受重視） 大腦是如何儲存與運用記憶？ 用端午節的粽子 ＥＸＰ：火星人的樣子 學校學習的意義 人類發明「符號」來代表知識智慧 人類發明「符號」來記錄知識智慧 人類發明「符號」來傳遞知識智慧 我們可以踩在前人的肩膀上看的更遠，享受更好的生活 但是只「背」符號、比「分數」與「名次」，不了解智慧對我們的意義，就等於沒學會，也就會覺得學習很無聊了。 是否有天才與白痴之分 只有兔子與烏龜之分 天才→累積很多小藥櫃＋常常提粽子 遺忘的研究成果 遺忘的研究成果 學習方法 記憶與遺忘 記憶凝固 記憶的原理 似曾相見(多年後重讀舊資料時) 豆漿→豆花→豆腐 記憶時的腦電波反應 遺忘曲線 啟發： 要有時間讓大腦凝圖 在遺忘開始時先鞏固（省時省力） 複習速度與時間＞再學一次 避免遺忘的策略 黃金複習7次 學後20分鐘內 當天晚上 +1天早上 +1天晚上 +3天晚上 +7天晚上 +30天晚上 提取強化 硬是要用 隨便就用 故意使用 學習方法 複習技巧 舊生活檢討 作業：前3週生活回顧 啟發：一個人的成就不會大於自己的想像空間 月週日合併複習行事表 範例： 只看局部看不到全部 啟發： 看得到比較會珍惜 看得到才知道缺點 見證我們大腦的實力 請跟我來一起！ 現場記下50個東西，還可以倒背出來！ 一個成功者的名言 * * 林培雄（大雄）.tw/my0932280393/ 記憶 (備用) 讀 聽 寫 說 思考 (運用) 庫存 (永存) 心 智 柵 門 渴望 MIND 心智運作 　　高教文憑通貨膨脹，大專畢業生淪為「賴家失業者」。主計處最新調查顯示，五萬五千名長期失業者中，大專以上學歷占36.65％，首度超越高中職成為最高危險群。這兩萬人大專畢業生6成靠家裡給錢維生，遠高於其它學歷的長期失業者，是「賴家」最嚴重的一組。 　　主計處周四發布「人力運用調查」統計結果，在失業率下降，女性勞動參與率提高的一片好消息中，長期失業族群卻出現巨大改變。「長期失業」是指有工作意願，也有在找工作，失業期間卻長達一年以上者。長期失業的人越多，反應職場結構性失業的問題越嚴重。過去長期失業通常集中在中低教育程度者。 　　失業主因→嫌待遇太低 　　95年5月，長期失業者5萬5千人，較上年減少2萬8千人。就教育程度別，大專及以上者占36.65％，約2萬人。高中職學歷占35.81％，國中及以下占27.54％。這是主計處此調查27年來，首度出現的情況。 　　大專生為什麼變成長期失業的高危險群？主計處說，一方面是因為大專生變多了，另方面，這2萬大專生有一半其實有工作機會，但都嫌待遇太低，想要找專門性、技術人員等高階工作，對於事務工等一般工作不想做，寧願失業。根據主計處的調查，這群大專求職者生希望薪水為3萬5千元。而今年大學生平均起薪才2萬5千元，眼高手低顯然已成為失業主因。 　　今年首度調查「怯志工作者」人數，怯志工作者是指自認沒有工作機會，或自認本身資歷限制而放棄找工作，但其實心裡想工作的人數。這個比例越高，表示長期謀職不順已使失業者對自我人格否定。今年五月此數字為7萬5千人，占潛在勞動比例為1.36％。 那一種花最貴？ 為什麼？ ３５↑ ４０↓ 賺夠退休後的錢 Ｑ：每月的什麼時