小学中高年级学生语文默读教学策略的研究.pdf

小学中高年级学生语文默读教学策略研究 摘要 在小学语文阅读课堂教学中，朗读和默读是最经常、最重要的阅读训练，也是理 解课文内容、体会思想感情的基本途径。教师一般都十分重视朗读训练，但是对于默 读却往往忽视。审视当下的小学语文阅读课堂，“默读缺失”是普遍现象。小学中高 年级儿童(卜13岁左右)的有意注意和有意记忆等能力显著提高，内部言语逐步 发展，掌握字词的数量也增多，满足了默读的很多条件。 本文试图在前人已有研究基础上，结合自身多年来的教学实践，对“小学中高年 级学生语文默读教学策略”作更深入的探讨。文章正文主要包括以下四个部分： 第一部分是对默读教学的概述，主要对默读、默读教学、默读教学策略等概念进 行了阐释，并对默读教学现状等作了简要分析。 第二部分是对默读教学进行了理论探讨，主要从默读的年龄特点与要求、默读教 学的本质、默读教学应遵循的规律这三方面进行论述。 第三部分是对小学中高年级默读教学现状进行分析。这部分着重阐述了目前小学 中高年级默读教学缺失的具体表现：教师普遍思想上不重视、训练时间上不充分、默 读品质低下、目的性不够明确、指导不够到位等。 第四部分是对小学中高年级默读教学策略进行了实践探究，也是本文最重要的部 分。主要从默读材料的选择、默读主体年龄发展的特点、默读主体兴趣培养、默读主 体习惯的养成、默读有效性的训练这几方面进行阐述。在这部分中，本文提供了一些 课堂教学案例，展示实施默读教学策略的过程。 关键词：小学；中高年级学生；语文；默读教学策略 PRIⅣ队RY HIGHGRADE SCHOOL SILENTREADING RESEARCH TEACHINGSTRATEGY AB STRACT in in andsilent TheChinese school the readingprimaryteachingclassroom，reading aremost most is alsotounderstandthe reading used，theimportantreadingtraining，but text the and ofthebasic content，experiencethoughtsfeelings approach．Teachersgenerally attachthe of of often forsilent aloud，butignored reading． greatimportancetrainingreading thecurrent schools’Chinese the a class，”read Byexamining primary reading missing”is common school 3 children(9—1old)to phenomenon．Highgradeprimary years andintentional internal of aRentional