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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案背景
1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
一、 初读课文，了解课文。 二、 1、 。 2、。 3、。 4、。
初读课文，了解课文。 第教学要点： 。教学过程： 一、导入新课。 1、导出单元课题，让学生根据已有知识及课前预习介绍《水浒传》。
中国几千年的文明史，给我们留下了唐诗、宋词、元曲、明清小说等丰富的文化遗产。今天我们将开始学习第四单元“中国古典文学名著选读”，一道欣赏《水浒传》《水浒传》元末明初小说家/view/30708.html?wtp=tt
2、导入新课， 板书课题3、让学生介绍与课文相关的故事情节。（岳庙烧香，误入白虎堂，刺配沧洲等）
[百度知道]林冲的故事/question/351558969.html?an=0&si=1
二、三、 1、透过第一自然段 四、分析林冲思想性格转变的关键，认识小说塑造林冲这一人物的社会意义。
小说生动展现了林冲思想性格转变的历程，请同学们总结出林冲思想性格转变的关键因素。
明确：“逼”（即“官逼民反”）
小说塑造林冲这一人物，生动展现他思想性格转变的历程，有何社会意义？
明确：它让人们认清了封建统治阶级凶残卑劣的本性，认清了封建社会的腐朽与黑暗，认识到了封建社会灭亡的必然。同时也认识到在那样的社会、那样的时代，人们唯一的出路就是奋起反抗。 五、小结（多媒体投影仪投影）
故事情节：序幕—→开端—→发展—→高潮、结局
林冲思想性格的转变：忍辱负重、委曲求全—→奋起反抗
“官逼民反”
第教学要点：教学过程： 一、二、 三、布置作业
课外阅读《水浒传》全书或选读精彩章节，[百度知道]《国学·明清小说·水浒传》/minqingstory/SHZ/shz.htm
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