4.岩石和矿物 四下.doc

四下第四单元 岩石和矿物 一、单元概述 地壳是由岩石构成的，而岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的。 岩石、矿物不仅是组成地球外壳的重要物质，还是人类赖以生存的物质基础。人们种植农作物的土壤来自于岩石的风化，许多生产生活的原料及能源都取自于岩石和矿物。随着科学技术的发展，岩石和矿物将被更广泛地应用于我们的生产和生活中。 不仅如此，由于岩石的特性反映了它产生的环境和条件，所以岩石还是研究地球运动变化历史的重要客观依据。 岩石和矿物是科学((3^-6年级)课程标准中的重要内容，小学生有必要学习一些有关岩石和矿物的知识。 四年级的学生对岩石不会太陌生，山坡上、溪沟里、小路边、海边到处都有岩石。对于岩石他们也有许多问题，如“美丽的雨花石是从哪里来的?”“卵石为什么会这么光滑?”等，这正是引领学生研究岩石奥秘的兴趣之源。 本单元以岩石为主要观察对象，通过“各种各样的岩石”“认识几种常见的岩石”“岩石的组成”“观察、描述矿物”、“岩石、矿物和我们”等一系列主题的探究活动，引导学生们认识一些常见的岩石和矿物，获得一些关于“岩石和矿物”的简单知识;学习用多种方法观察、描述岩石和矿物的特点，获得观察、描述自然事物的新方法。在此过程中，增进对地球宝贵资源一岩石和矿物的认识。本单元各课内容如下。 “各种各样的岩石”是本单元的起始课，启发学生对岩石已有的认识以及观察、分类 方面的已有经验。让学生综合运用各种感官观察和描述各种岩石的特点，通过自选标准 给岩石分类，认识岩石的基本属性，以及岩石是多种多样的。 “认识几种常见的岩石”一课是通过对页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩结构和构造等特点的观察，进一步指导学生学习观察岩石的方法。 “岩石的组成”由“美丽的花岗岩”和“常见矿物”两个活动组成。通过观察花岗岩的组成，使学生了解到“所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的”。 第4课和第5课是指导学生学习观察、描述矿物属性的基本方法。“观察、描述矿物(一)”重点学习观察矿物的颜色、条痕和软硬;“观察、描述矿物(二)”重点学习观察矿物的透明度、光泽和形状。 “面对几种不知名矿物”，是通过对几种不知名矿物进行观察，并对照资料进行识别，引导学生综合运用本单元学到的观察、描述岩石与矿物的基本方法和技能。 “岩石、矿物和我们”一课，一方面引导学生认识岩石、矿物的广泛用途，另一方面让学生树立保护和合理开发利用自然资源的意识。 本单元的探究活动是以观察、比较、描述为主。对岩石、矿物的观察鉴别活动，日的在于引导学生经历这样的活动，培养学生的探究意识和能力。 二、单元教学目标 科学概念 .地壳是由岩石构成的，岩石是一种或多种矿物组成的，岩石、矿物是组成地球的要物质。 .不同的岩石和矿物有不同的形态、性质和用途。 .人们识别岩石和矿物是根据它们的特性。 .人类生产、生活用品的许多原料取自岩石和矿物。 过程与方法 .利用多种感官观察、比较、描述和记录岩石及矿物。 .根据岩石和矿物的特性，对照有关资料对它们进行识别。 .进行有关硬度、透明度、选择的实验，记录并讨论实验的结果。 .阅读更多的有关岩石和矿物的资料。 .将先前所学的概念和技能应用于新问题的解决。 情感态度价值观 .懂得岩石和矿物是人类生产、生活的重要资源，应该保护和合理开发利用。 .欣赏岩石的美、矿物晶体的美。 .培养收集研究岩石和矿物的兴趣。 .认识到认真细致的观察、比较、记录和描述是重要的。 .认识到使用多种方法验证矿物特性的重要性。 三、分课时教学建议 第1课各种各样的岩石 (一)背景和目标 水、空气、岩石是地球上的重要物质。学生在三年级认识了水和空气的特性，本课将带领学生进人岩石的世界。岩石和水、空气等物质不同，有着自己的特点。岩石具有什么特点呢，我们怎么观察和描述它们呢?本课从学生的经验人手，让他们通过感官观察，选择恰当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。通过观察活动，初步了解组成地壳的岩石是多种多样的，从而进人本单元的学习。本课教学内容分为两部分，第一部分:观察、描述岩石;第二部分:给岩石分类。 科学概念 .岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。 .岩石可以按不同的特点分成不同的类别。 .不同的分类标准其分类结果也可能不同。 过程与方法 .综合运用各种感官对岩石进行观察。 .用恰当的词语描述岩石的特点。 .以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。 情感态度价值观 .培养收集、研究岩石的兴趣。 .感受岩石是各种各样的，也是美丽的。 (二)教学准备 小组实验器材:在课前布置学生收集各种各样的岩石，教师也应根据