部编版九年级上册语文《周总理，你在哪里》说课电子课件教学.pptxVIP

;1;写作背景;诗歌的感情：深切的怀念，热情的赞颂。;这首诗的构思是怎样的？;1.诵读第一节，注意哪些字应重读，画上横线。;周总理，我们的好总理，

你在哪里啊，你在哪里？

你可知道，我们想念你，

——你的人民想念你！;①朗读重音应放在“好”“想念”上；

②“好”字高度概括了周总理的崇高品质，表达了人民对周总理的爱戴之情，“好”字要读得深沉；

③“你在哪里啊，你在哪里？”朗读这两句带着悲痛呼喊和询问的语气，声音低沉一些；

④“想念”一词是全诗的诗眼，第1节的破折号表解释，感叹号表达强烈的感情，朗读时要读得悲切一点。;1.诗中写了到哪些自然地域寻找周总理？为什么到这些地方去寻找？;我们对着高山喊：

周总理——

山谷回音：

“他刚离去，他刚离去,

革命征途千万里，

他大步前进不停息！”;我们对着大地喊：

周总理——

大地轰鸣：

“他刚离去，他刚离去，

你不见那沉甸甸的谷穗上,

还闪着他辛勤的汗滴……”;我们对着森林喊：

周总理——

松涛阵阵：

“他刚离去，他刚离去，

宿营地上篝火红啊，

伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”;;2.这几节诗运用了哪些修辞手法？起什么作用？;拟人：这四节中，诗人通过拟人手法，让高山、大地、深林、大海成了周总理为人民勤劳一生的见证者，让读者深刻感受到周总理为人民鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格。深化了主题，使作品充满浪漫主义色彩，造成一种新颖壮阔的意境，增强了诗歌感人的力量。;3.第6小节同2—5节之间有什么关系？;突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级革命家，党和国家杰出的领袖，使总理的身份更全面。;总理啊，我们的好总理！

你就在这里啊，就在这里。

——在这里，在这里，

在这里……

你永远和我们在一起

——在一起，在一起，

在一起……;指导朗读;①本节重读“永远”“太阳升起”“人民心里”“想念”。

②四个“想念你”要读得深沉，表达对总理无限爱戴、强烈思念、永远怀念的感情。最后一个“——想——念——你……”要读得沉重、缓慢，这里的省略号表示声音传得很远，读的时候语气舒缓??;周总理革命长征不停息的画面

周总理和农民辛勤劳动的画面

周总理和伐木工人在一起的画面

周总理和边防战士在一起的画面

周总理足迹踏遍大地的画面

周总理日理万机的画面;周总理，你在哪里;咸阳城东楼;作者简介;咸阳城东楼;创作背景;词句注释;白话译文

;《咸阳城东楼》是唐代诗人许浑的作品。;文学赏析

;颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。;尾联作结，融情于景。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。