四年级秋学期书法上册教案.doc

教材分析及教学总体设想

教材分析：

为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，

增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，

提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科

研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习

惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有

基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思

想，努力营造墨香校园。

教学目标：

1.进一步了解汉字的结构特点，特别是字形不同位置所占的空间大

小及笔画的变化。

2.掌握汉字的架子结构，体验各种汉字字形的常用书写方法，总结

一般规律。

3.能够掌握单字和组合字的书写差异。学生们手里拿着一本书法书，

通过模仿书法练习写作。

4.对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整齐。

5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

6.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

7.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

8.激发和培养学生的写作兴趣，提高学生对书法的鉴赏力。

二〇二二年度秋学期四年级书法教学课时安排计划

进度安排

周次

日期

单元

课题

教时

执行

情况

1

8.29-9.02

疫情防控教育

2

9.05-9.09

字形分析——正三角形

1

3

9.12-9.16

字形分析——倒三角形

1

4

9.19-9.23

字形分析——菱形

1

5

9.26-9.30

字形分析——横长方形

1

6

10.03-10.07

“国庆节”放假

7

10.10-10.14

字形分析——竖长方形

1

8

10.17-10.21

字形分析——正梯形

1

9

10.24-10.28

字形分析——倒梯形

1

10

10.31-11.04

字形分析——正方形

1

11

11.07-11.11

整齐平正

1

12

11.14-11.18

分布均匀

1

13

11.21-11.25

错让呼应

1

14

11.28-12.02

主次有序

1

15

12.05-12.09

轻重平衡

1

16

12.12-12.16

横为主笔竖为主笔

1

17

12.19-12.23

撇为主笔捺为主笔

1

18

12.26-12.30

复习

19

1.02-1.06

复习

20

1.09-1.13

考试放假

学生学习基本情况分析、择优促差措施

学生学习基本情况分析

本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。毛笔书写没有基础，需要强加练习。

择优促差措施

1.重视学生写字习惯的养成，教给学生正确的写字姿势，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，足平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2.为了有一堂好的写作课，我们应该在写作上给予认真的指导。老师在练习前向学生解释。

3.关注学生的作业习惯、书写习惯，与各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4.鼓励学生互相督促，检查彼此的写作姿势。

5对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。

6.培养学生养成仔细观察然后再写作的习惯，写得好且正确。

第1课时（总第1课时）备课人：某某

课题

字形分析——正三角形

课型

新授课

教

学

目

标

1.了解正三角形结构独体字的外形特点。

2.掌握正三角形独体字的结构特征，熟练说出正三角型独体字

的种类。

3.观察例字结构特点，掌握笔画之间的比例关系，正确并熟练书写。

书写。

重点

了解正三角形独体字的特点。

难点

熟练掌握正三角形独体字的比例,并规范书写。

教法

练习法

课前准备

写字书

目标实施过程

一次备案

二次备案

一、复习写字姿势和握笔方法。

1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安

2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

二、新课：

1.介绍独体字的概念:笔画不可拆分、构字组词、变为偏旁部首等。

2.观察三张图片中的形状,全都是三角形的,这节课就来学习三角形

结构的独体字。

3.以“余”字为例字系统讲解正三角形

正三角形的字，字形大多上窄下宽，结构左右对称，书写时要注意笔画之间的呼应关系。

“余”字撇捺覆盖下部，竖钩居中，左右两点