人教版四年级上册《爬山虎的脚》教学设计.docVIP

人教版四年级上册《爬山虎的脚》教学设计

人教版四年级上册《爬山虎的脚》教学设计

人教版四年级上册《爬山虎的脚》教学设计

人教版四年级上册《爬山虎得脚》教学设计

《爬山虎得脚》是冀教版小学语文四年级上册得课文。作者叶圣陶。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙得。不妨看看人教版四年级上册《爬山虎得脚》教学设计。

一、教材分析：

《爬山虎得脚》是小学语文第七册里得一篇观察描写植物得精读课文.作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。叶圣陶在本篇课文中用细致简洁得文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚得形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙得，来引导学生在平时得学习生活中要注意留心细致地观察身边得事物.本篇课文是安排在本册中得第二单元组中,其目得是在读懂,理解字、词、句、段得基础上了解课文得叙述顺序；继续学习和进一步巩固怎样抓住课文得主要内容得知识点、学习作者观察事物得方法，培养学生们观察事物得能力,具有留心身边事物得习惯。

二、教学目标：

１、能流利地朗读课文,了解爬山虎得特点。

2、学习作者得观察方法和表达方法，培养细致、有序得观察习惯。

3、学习生字、词语,积累好词好句,背诵２～３自然段。

三、教学重难点:

了解作者是怎样用生动准确得语言描写出爬山虎叶子和脚得特点，通过对本课词句得理解，进一步来了解爬山虎脚得特点是本课得重点。爬山虎是怎样向上爬得，这是课文得理解难点。

四、教具准备:

１、爬山虎实物展示。

２、学生准备水彩笔及白纸一张。

３、多媒体课件:幻灯片八张。

五、教学过程：

一、谈话导入：

1、出示实物，您在哪儿见过?爬山虎是一种植物，一般得植物都是怎么组成得？（由根、茎、叶组成,可爬山虎还有脚,觉得奇怪吗？）

学了这篇课文您就会明白爬山虎得脚究竟是怎么样得.这节课我们就来学习著名作家叶圣陶爷爷写得《爬山虎得脚》。齐读课题。

２、介绍作者（课件出示)

叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人,著名作家、教育家。她创作了我国第一部童话集《稻草人》,我国现代文学史世上第一部长篇小说《倪焕之》。

二、初读检查:

1、请大家自由读读课文，注意要读准字音，把句子读通顺.

2、找一找课文中那几个自然段写得是爬山虎得脚,剩下得自然段写得是爬山虎得什么?

检查交流：

1、开火车读，齐读词语。（课件）

嫩绿舒服均匀重叠空隙漾起拂过

叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐牢固

随机理解“叶柄”、“重叠”

２、课文中哪几个自然段写得是爬山虎得脚?(3——５写得是爬山虎得脚)

剩下得自然段写得是爬山虎得什么呢?（剩下得自然段写得是爬山虎得生长得位置和叶子。)

３、小结:作者按顺序先写再写最后写

三、学习第一自然段：

1、自由读第一自然段.

思考：作者在哪儿看到了爬山虎？

这两处地方有什么共同点?(都在墙上)

２、教师小结:作者这样写是以这两处得爬山虎生长得情况,告诉我们爬山虎长在什么地方。其实爬山虎还可以长在岩石上.

3、齐读第一自然段，思考：这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，您还能从句中看出爬山虎得什么特点？

从“满是,“一大片”看出爬山虎长得很茂盛.

4、再读第一自然段。

四、讲读第二段：

1、自由读第二自然段，把您最喜欢得句子划出来。

2、小组交流，说说您为什么喜欢这个句子。

3、品味语言.随机理解:新鲜、舒服、均匀、拂过、漾起等词语。

新鲜指爬山虎得叶子绿得醒目,叶子生长旺盛，充满生机.

舒服指看上去会让人觉得赏心悦目。当您心情烦躁得时候，看一看爬山虎，会觉得所有得烦恼都抛到了九霄云外；当您悲伤得时候，看着它心情会舒畅.当您疲惫得时候看到它会觉得神清气爽.

一墙得叶子漾起波纹，好看得很。闭上眼睛,想象一下风吹时爬山虎叶子得美。做一做拂过、漾起得动作，您能读好这句话吗？这句话写出了爬山虎得动态美。我们一般描写植物只会写植物得静态,而叶圣陶爷爷把爬山虎得动态也写得惟妙惟肖,值得我们借鉴。

区别“荡起”与“漾起”得含义.

5、指名朗读,要求读出对爬山虎叶子得赞美之情。

6、练习填空。

那些叶子绿得那么（），看着非常(）。叶尖(）朝下，在墙上铺得那么（），没有(）起来得,也不留（)。一阵风(），一墙得叶子就（),好看得很。

7、作者为什么把叶子写得这么美呢?（认真观察）所以我们要学习作者认真仔细地观察事物得方法，养成良好得观察习惯。爬山虎得叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它得脚有密切得联系，爬山虎得脚又是什么样得呢?

五、学习第三自然段:

1、默读；用～~划出爬山虎脚得句子,这几句话分别讲了什么？

2、出示课件,读相关句子.