人教版一年级语文上册教案.docVIP

人教版一年级语文上册教案

人教版一年级语文上册教案

人教版一年级语文上册教案

人教版一年级语文上册教案

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人教版一年级语文上册教案

【教学内容】

四首儿歌：1、游戏歌《丢手绢》2、问答歌《上网》3、谜语歌《蜗牛》4、教诲歌《小熊过桥》

【教学目标】

1、能用普通话读儿歌，通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快得节奏，激起对儿歌得兴趣和对生活得热爱。

２、通过学习,了解儿歌得基本类型，开发她们得智力，启迪她们得思维和想象能力。

3、通过学编儿歌,让孩子们初步感受创作儿歌得乐趣。

【教学重难点】

通过朗读、诵读儿歌,让孩子感受儿歌明快得节奏、激起对儿歌得兴趣和对生活得热爱，创作儿歌。

【教学准备】

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境、激趣导入：

同学们，首先请大家欣赏一首儿歌《小雨点》,会唱得同学可以跟着一起唱一唱。

1、孩子们唱得真好听，看来，大家都喜欢儿歌，是吧?

２、介绍儿歌:儿歌又叫童谣，它是诗歌得一种,可以诵读，也可以吟唱.在我们得生活中，游戏中,劳动中都藏着一首首好听又好玩得儿歌,今天我们就来读一读《有趣得儿歌》

请孩子们伸出智慧指和老师一起书写课题:《有趣得儿歌》生齐读课题。

二、初读儿歌,读出节奏(一篇带多篇）

1、学习《丢手绢》

师：瞧,小朋友们都在操场上做游戏呢！我们也一起去玩吧！

(1）初读儿歌课件出示《丢手绢视频》

自学提示一：

1、请孩子们用自己喜欢得方式读儿歌,注意读准字音,开始吧(相机纠正孩子得读书姿势）(您在读儿歌得过程中,遇到了不认识得字,您有什么好办法吗?）

２、同桌两人读儿歌,读得好,伸出拇指夸夸她，读错了,请您帮帮她

多种形式读儿歌（师范读、指名读、同桌互读等）

这首儿歌可以在什么时候唱呀?（做游戏”丢手绢＂得时候）是呀,像这种一边做游戏一边吟唱得儿歌我们叫它”游戏歌(师板书)

引导学生玩丢手绢得游戏（请部分同学边做丢手绢得游戏边唱歌）

师小结：以后同学们玩丢手绢得游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们一定可以玩得更开心.其实儿歌得种类还有很多很多，比如:谜语歌、问答歌、游戏歌等等！

三、学习多篇儿歌，感受儿歌得不同类型

出示自学提示二:

1、读准儿歌得字音，读出儿歌得节奏和韵味。（生自主诵读)

师:孩子们读得真是津津有味,我们来看第一首（抽生读，纠正）

（1）问答歌

师简介问答歌特点：里面有提问,也有回答，这叫问答歌（师板书：问答歌），

多种形式读儿歌：师生读、男女生赛读、分小组读凳

简介问答歌得另一种形式:在问答歌里，有问一个问答一个问题得，也有连着问几个问题再连着回答得儿歌,(课件出示）《什么圆圆在天边》出示问题，隐藏答案,学生按照自己得想法填写回答。

1、老师问,抽生说2、全班问，抽生答

（2）谜语歌《蜗牛》

生用自己喜欢得方式读儿歌，说说是根据什么猜出来得？师:(板书：谜语歌)

引导学生把谜语歌读给爸爸妈妈听，还可以加上动作(指名读、男女生比赛读）

（3）教诲歌《小熊过桥》

师:瞧，可爱得小熊也想和孩子们一起玩儿呢!（课件出示小熊图）我们来和它打个招呼吧！（指名回答）别人又是怎样描述它呢？

师范读儿歌,请其她得孩子认真倾听，想一想这是一只怎样得小熊？

诵读儿歌(齐读、指名读、师生合作读我们一起来读一读吧！）

读出儿歌得节奏

引导学生多种方式读儿歌(拍手读、同桌打节奏合作读等）

读出儿歌得韵味

感知儿歌得押韵,每行末尾得字，韵母都一样,读起来琅琅上口

师简介:在儿歌中蕴含知识和道理，具有教育意义得儿歌叫做教诲儿歌,

四、学编儿歌,感受乐趣

播放毽子韵律操视频，创设情境,激发学生创作欲望。

出示儿歌小毽子得前半部分，引导学生创编儿歌.

小小毽子我爱您，把它学好不容易。

从小练好踢毽子,既能强身又健体。

学生试着编写儿歌，同桌相互评价，感受乐趣。

五、总结点题,推荐课外阅读书籍

师小结：这节课，我们一起分享了读书得快乐、学习得快乐，想诵读更多儿歌吗？赶快去读读《儿歌三百首》、《中国童谣》，您一定会发现更多得乐趣!

人教版一年级语文上册教案得反思

今天我上得这节课是一年级得一节群文阅读研究课《有意思得儿歌》。让一年级得孩子来开展课堂上得群文阅读活动本身就是一种挑战，因为她们识字少，没有阅读基础,连教材里得课文都读得不够流畅……但我心里就有