二年级下册《揠苗助长》教案及原文阅读.docxVIP

二年级下册《揠苗助长》教案及原文阅读

二年级下册《揠苗助长》教学指南与原文赏析

教学目标：

1.掌握4个生字，正确书写4个汉字。

2.准确、流畅地朗读课文，静默阅读，领悟故事背后的寓意：行事不可急躁，须循序渐进。

3.能够生动地讲述这个故事。

教学重点：

-准确、流畅地朗读课文。

-通过阅读、讨论和思考，深刻理解故事的寓意：行事不可急躁，须循序渐进。

教学时间：1课时

教学流程：

一、引入与寓言特点介绍。

什么是寓言？（展示课件）

书写课题：27《揠苗助长》

二、自主学习，阅读与识字。

1.自由阅读课文：（展示自读提示）

-注意读音准确。

-在不懂的地方加上问号。

-边读边思考：课文讲述了什么故事？

2.合作学习。

分享记忆生字的方法。

-学生讨论自然段的数量，第1、第3自然段包含的句子数量。

-指名学生朗读课文，进行开火车读、小组竞赛读等。如有错误，教师予以纠正。

-认读生字。教师展示生字词，学生跟读。

-分享记忆生字的方法。

-区分“截、裁”。

-提问：对哪个词的意思还不清楚？如“揠、巴望、焦急、筋疲力尽、白费”等。学生解释，教师适时补充。

理解了字词的意思后，我们来探讨课文讲述的故事。

三、深入理解，领悟寓意。

1.同桌互读课文，相互评价与纠正。读后交流：课文讲述了什么故事？

2.再次朗读课文，确保读音准确。（同桌互读、接龙读、指名读、分角色朗读、看课件读）

3.交流：课文讲述了什么故事？（展示提示）

4.学习这篇寓言后，你领悟到了什么道理？

5.学生选择词语进行表达：巴望、焦急、筋疲力尽、白费、自言自语……

四、深化理解，换位思考表达观点。

五、书写指导。

1.学生分享记忆生字的方法。

-“焦”字上面的“隹”有四横，不可少写。

-“算”字中间是“目”，非“日”，可提醒学生，计算需用眼。

-“费”字上面的“弗”先写“弓”，再写撇、竖。

-“望”字上面的“亡”变形，竖折改为竖提，右侧无点。

2.教师指导书写，示范。

-“费”字上面的“弗”先写“弓”，再写撇、竖。

-“望”字上面的“亡”变形，竖折改为竖提，右侧无点。

1.将这个寓言故事讲述给父母听。

2.中国有许多流传千年的寓言，让我们主动去寻找、阅读吧！

一天，他终于想出了办法，急忙跑到田里。他一直忙到太阳落山，把所有的禾苗都拔高了不少。

筋疲力尽地回到家中，他一边喘气一边说：“今天真是累坏了！但力气总算没有白费，禾苗长高了一大截。”

他的儿子不明白发生了什么，第二天跑到田里一看，禾苗都枯萎了。

我曾读过《扁鹊治病》，也曾读过《纪昌学射》，但最让我难以忘怀的是《揠苗助长》这个寓言故事。

这则故事主要讲述了：宋国的一位农夫总是担心田里的庄稼长得太慢。一天，他想：如何能让庄稼长得更快更高呢？于是，他自言自语道：“如果我把禾苗往上拔一点，它们会不会长得更快？”接着，他就开始拔禾苗，从早忙到晚，终于把田里的禾苗都拔了一遍。看着自己的禾苗比邻居的高出许多，他心满意足地回家了。

回到家，他得意地向家人炫耀自己的方法，但大家都说不行，让他赶紧把禾苗种回去，妻子也劝他，但他不听。妻子让儿子去田里一看，禾苗全都枯萎了，农夫后悔莫及，痛哭失声。

读完这个故事，我明白了在生活中我们不能急于求成，而应该实事求是，遵循自然规律！