《藤野先生》课件.pdfVIP

藤

野

先

鲁

迅

生

第二课时

学习目标：

1.学习选择典型事例突出人物品质的写法。

2.联系背景深刻解读含义隽永的句子，解读

本文的主旨，培养学生的探究精神。

3.学习藤野先生高尚的品格，体会作者的爱

国主义情感，培养自己的爱国情操。

为什么藤野先生“在我的眼里和心

里是伟大的”？这节课我们一起来

探究“伟大”的内涵。

研读课文11-23段

你读出了藤野先生对鲁迅先

生怎样的关爱？这些典型事例

表现了藤野先生怎样的品质？

找出相关词句并作分析。

课文主要记叙了与藤野先生相处的哪

几件典型事例?表现藤野先生怎样的思想

品格？

添改讲义认真负责

正直热忱

纠正解剖图严格要求、一丝不苟治学严谨

关心解剖实习热情诚恳

了解女人裹脚求实精神

默读课文1-5段，请找出下列句子，联

默读课文1-5段，请找出下列句子，联

系历史背景，联系上下文，体会作者

系历史背景，联系上下文，体会作者

情感。

情感。

1东京也无非是这样。（提示：作者

1东京也无非是这样。（提示：作者

在东京看到了什么？）

在东京看到了什么？）

2大概是物依稀为贵罢。（提示：作

2大概是物依稀为贵罢。（提示：作

者在东京受到了哪些优待？）

者在东京受到了哪些优待？）

在东京

在东京

清国留学生看樱花、学

清国留学生看樱花、学

所见所闻——

所见所闻——跳舞的丑态

跳舞的丑态

不学无术腐朽麻木

不学无术腐朽麻木

爱

爱

国

所感——国

所感——失望、厌恶、愤懑

失望、厌恶、愤懑

在仙台

在仙台

虽然得到一些优待和关照，但面对

虽然得到一些优待和关照，但面对

日本人民善良的心地和友好的情谊，

日本人民善良的心地和友好的情谊，

作者推断为“物以希为贵”，

作者推断为“物以希为贵”，

这是一种弱国国民难于承受的内心

这是一种弱国国民难于承受的内心

的而产生的，这里反

的而产