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两只小狮子教案3篇《两只小狮子》课文

下面是分享的两只小狮子教案3篇《两只小狮子》课文，供

大家赏析。

两只小狮子教案1

29、两只小狮子

设计者：崇明县实验小学施继红

教学设计

一、教学目标：

1、能借助拼音认读“扑、刻、苦、懒、洋、晒、功、慢、位、

正”等10个生字。在老师的指导下描摹“扑、晒、功、位、吞、苦”6

个汉字。积累“刻苦、懒洋洋、慢吞吞、地位、真正”等5个词语。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝

试读好人物之间的对话。

3、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“晒”和“慢”。

4、了解两只小狮子的不同表现，初步感悟“自治自理，不依赖

他人，才能成为生活的强者。”的道理。

二、教学重点和难点：

1、学习课文生字新词。

2、学习部首查字法。

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3、感悟狮子妈妈话中的道理。

三、课前活动：

播放动画片《狮子王》录像片段。

说明：利用多媒体，从情境入手，感知狮子的特征和生活习性，

激发学生对狮子的兴趣。从而能更好地建立与课文内容的联系。

四、教学过程：

（一）、启发谈话，揭示课题。

1、小朋友，刚才课前看了动画片《狮子王》，现在能不能用一

个词或一句话说说狮子给你留下怎样的印象？

2、根据学生回答板书：威武、林中之王、凶猛??

说明：

这一环节的安排，旨在帮助学生积累词语，训练学生的口头表

达能力。教师通过课前创设情景，让学生根据画面，这样学生有话可

说。训练时可以先让学生自由说，后同桌、集体交流。通过说话练习，

激发学生学习课文的兴趣。

（出示两只狮子图）

过渡：威猛的狮妈妈生了两只小狮子，多么漂亮而又神气的小

狮子，今天我们就来学习两只小狮子的故事。（出示课题）读题。

3、质疑。（引导学生产生疑问：课文里的狮子又是怎样的两只

狮子呢？）说明：

通过质疑问难，帮助学生养成善于思考的习惯，让学生发现问

题，带着问题学习，这样才能真正地调动学生主动学习的积极性。老

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师在教学过程中抓住问题，组织教学，从而让学生了解课文主要内容。

（二）、初读课文，学习生字，整体感悟。

1、边听录音，边思考：课文中的两只小狮子是怎样的狮子？听

后简单交流。

2、自学课文。

要求：（1）自由轻声读课文，标上小节号，边读边圈出生字，

借助拼音读准字音。

（2）同桌合作，选择交流自己的识字好方法。

说明：

这里安排五－七分钟时间让学生自主学习。即：读通课文，圈

出生字，借助拼音读准字音，记住字形。在这个过程中，每个同学都

有自己的识字、记字的好方法，可以是分析字形，可以用换部首等方

法认识合体字，同时同桌交流也培养学生的合作学习的能力。总之，

通过这一环节的学习，体现新教材所提倡的学生自主识字的精神，又

培养了学生良好的学习习惯。

（三）、再读课文，感知内容。

1、学习课文一、二小节。

（1）、学生同桌读课文。要求读准字音，读通句子，发现读错

的地方自己及时纠正。

出示：思考：狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子，另一

只却。

（2）、交流，完成填空。

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（3）、指导读句。

①做动作理解“滚、扑、撕、咬、懒洋洋”。用“整天”说一

句话。体会两只小狮子的不同表现。

②朗读指导，多种形式练读。

（4）、学习生字：扑、刻、苦、懒、洋、晒。

重点指导：读音“懒洋洋”的“洋”单个字读第二声，在“懒

洋洋”这个词中读第一声。字形“懒”描写“扑、晒、苦”。

说明：因为前面已经安排了同桌学习交流生字，所以在这里的

生字教学要有侧重点，切忌面面俱到。教学时根