《口语交际：意见不同怎么办》大单元公开课教案 部编版语文六年级上册.pdf

口语交际：意见不同怎么办

【教学目标】

1.学会和别人协商事情,能准确把握别人的观点，不歪曲,不断章取义

2.学会尊重不同的意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。

3.表达观点时,语言要简单明了，有理有据。

【教学重难点】

1.能准确把握别人的观点，尊重不同的意见。

2.讨论时态度平和;表达时简单明了;有理有据

活动一:交流环境问题

1.出示图片：燃放烟花的喜庆与热闹场面、燃放烟花之后的环境污染状况。

2.播放视频，引出课本事例一“燃放烟花”。

任务情境:呈现,了解其中的角色及其观点

3.那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？（课件出示话题“春节到底该不该燃放烟花

爆竹”原文。

4.同桌交流:说说春节燃放烟花这件事,还会涉及哪些人。

预设:普通市民消防队员、环卫工人鞭炮厂工人……

5.小组交流:他们对燃放烟花这件事有什么不同意见?

预设:

普通市民:春节燃放烟花,热闹喜庆。

消防队员:燃放不当,容易引起火灾,威胁人民群众的生命财产安全,也增加了消防工作压

力。

环卫工人:给清扫工作带来很大压力。

鞭炮厂工人:多生产烟花,才能给大家增加收入……

活动二:提炼交际要点,角色扮演

1.出示案例，全班交流：他们的交流存在着什么问题？

预设：态度不平和、没有换位思考、断章取义。

2.与别人意见不同时怎么样才能让别人比较愿意接受？

3.交流评点，提炼交际要点

(1)对表达者和倾听者的要求:

①表达者符合身份,表达观点要清楚、简洁、有根据。

②倾听者用心倾听,把握观点:理解观点、不断章取义。

(2)交流交际互动情况，提炼交际金句。

与别人意见不同时要怎么做,才能让别人比较愿意接受?预设:表情真诚,语气诚恳;交际金

句。如,谢谢你能认真聆听并且指出我的问题……

4.角色扮演,展示交际过程。表达各自的观点,其他人注意倾听。

5.班级展示，请四位同学上台，分别扮演普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人

，请一位同学担任主持人，主持人要负责安排交流顺序，主持交流。

活动三:自主练习,形成交际技能

任务情境：呈现课本事例二“砍树拓路”,自主交际

1.同桌交流:明确身份,了解各自的观点。

预设:

司机:砍树拓路方便行驶。

交通运输局工作人员:道路通畅了,能缓解交通压力。

道路附近居民:进出方便了,但是缺少绿化。生态环境局局长:砍树会影响城市绿化,影响

市容市貌。

2.学以致用，拓展延伸——布置作业:

同学们，在课文中还有一则口语交际的话题（课件出示），请你搜集相关资料，做好交

流的准备，和你的爸爸、妈妈就这个话题进行一次口语交际吧！记得意见不同时用上我们今

天所学到的交际要点哦！这节课我们就上到这里，同学们再见！