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第三单元·民间故事
习作:缩写故事
核心素养
文化自信:通过缩写练习的指导,帮助学生准确把握文章重点。
语言应用:把握文章的要点和主要内容,进行有效取舍,运用精练的语言来表达。
思维能力:学习缩写,对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。做到内容准确完整,语句连贯通顺。
审美创造:培养学生的阅读理解能力和概括能力。
教学目标
1.学习缩写故事的一般方法。
2.能缩写民间故事,做到内容完整、情节连贯、语句通顺。
教学重难点
能缩写民间故事,做到内容完整、情节连贯、语句通顺。
本课情境任务
为了宣传“经典永流传”民间故事会,吸引观众的目光,让他们对本次演出感兴趣,我们一起来为自己的汇演设计一个宣传海报吧!
任务五:为故事会设计宣传海报
活动一:认识宣传海报,了解制作方法
教师出示宣传海报图片,提问:同学们你们见过宣传海报吗?宣传海报有什么作用呢?
预设:宣传海报又名“招贴”或者“宣传画”,是利用图片、文字、色彩、空间等要素进行完整的结合,以恰当的形式向人们展示出宣传信息的方式。
凡是商品展览、书展、音乐会、戏剧、运动会、时装表演、电影、故事会或其他专题性的事物,都可以透过海报做广告宣传。
2.教师出示海报的三大要素。
?文字:文字在海报作品中是传递信息的重要视觉元素,它能让受众很快地抓住主题。
?图片:图片元素在海报设计中是不可或缺且无法替代的。
?色彩:色彩在海报设计中是除了图片元素之外,最能赋予作品视觉吸引力的一大设计要素。
3.引导学生思考该如何制作宣传海报,有哪些注意事项。
预设:
?简洁明了:尽量精简海报的内容,让观众一眼就能看到关键信息。避免过多的文字和复杂的图案,以免让观众感到疲惫。
?突出主题:海报的主题是吸引观众的关键。因此,在设计时要突出主题,让观众能够迅速理解演出的风格和内涵。
教师引出本次习作:因为海报篇幅有限,需要我们把那些篇幅较长的故事缩写成一篇篇简短的小文章,简要地介绍给观众,下面,就请同学们跟着老师一起来学习缩写故事吧!
活动二:对比阅读,学会“缩写”
1.回顾故事,复习情节。
本单元我们学了《猎人海力布》这篇课文,课文讲述的是一个怎样的故事,你们还记得吗?课件出示课文情节,请学生复述。
2.比较阅读,提炼方法。
课件出示:
阅读课本第44页《猎人海力布》(第1~4自然段)的缩写示例,请在原文中把一样的部分用“”画出来,把删减的部分用“”画出来。
(1)学习“摘录”:出示学生做好记号的原文第1~2自然段,激疑:哪些句子被直接摘录下来?为什么要摘录这些句子?
课件出示:
原文
缩写后
①在我国的一些地区,流传着一个动人的民间故事。
②从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,大家都非常尊敬他。
(预设:摘录下来的句子介绍了故事主人公的主要信息,如职业、姓名、性格等。)
师相机小结:故事中主人公的重要信息必须保留,但不要照搬,可以通过摘录重点词句的方法直接录取。
(2)学习“删减”:再次对比阅读原文第1~2自然段,激疑:哪些句子可以删减呢?
(预设:对故事流传地域、海力布如何热心助人的具体事例进行了删减。)
师相机小结:故事的次要情节和次要人物要删去。
(3)学习“概括”:比较第3自然段原文和缩写后的文字,激疑:两段话有哪些相同之处?有哪些不同之处?
课件出示:
原文
缩写后
③有一天,海力布到深山去打猎,忽然听见天上有呼救声。他抬头一看,一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓,对准老鹰射去。老鹰受了伤,丢下小白蛇逃了。
有一天,海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇,他急忙救下了小白蛇。
(预设:缩写的文字概括了海力布救小白蛇的事件,对于怎么救,只用“救下”二字一笔带过。)
师相机小结:缩写时,可遵循“保留主干,删除枝叶”的原则,关键情节适当概括,过程不必详细展开。
(4)学习“改写”:请看第4自然段的原文,对照缩写后的文字。认真观察被删去的句子和留下的句子,你有什么发现?
课件出示:
原文
缩写后
④海力布对小白蛇说:“可怜的小东西,快回家去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。我是龙王的女儿,您跟我回去,我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么都可以。如果您都不喜欢,可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。”海力布想,珍宝我倒不在乎,能听懂动物的话,对一个猎人来说,实在是太好了。他问小白蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物说什么话,您只能自己知道。如果对别人说了,您就会变成一块石头。”
小白蛇告诉海力布,她是龙王的女儿。为了感谢海力布的
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