第三单元 物质构成的奥秘 课题1 第1课时 物质由微观粒子构成 课件 人教版化学九年级上册.pptxVIP

课题1第1课时物质由微观粒子构成

1.通过生活中常见场景和现象的探究，引导学生认识物质是由、分子、原子等微观粒子构成。2.通过动手实验、认真观察、深入思考、合作交流，知道微观粒子的性质，并学会运用分子和原子的观点解释一些简单的生活现象和实验现象，理解分子是保持物质化学性质的最小粒子。3.通过形成微观粒子运动的表象，体会它与宏观物体运动的不同点。重点难点

情景素材1怎样将一块冰糖（主要成分是蔗糖）公平地分给全班同学品尝？

“八月桂花遍地香，桂花飘香人团圆”。现在正是农历八月，金秋送爽，丹桂飘香的季节，同学们有没有想过，桂花为什么会“飘香”？情景素材2

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味，你知道这其中蕴含的化学知识吗？情景素材3

1、用粒子的观点看物质思考：下面两幅图说明了什么？物质是由、、等粒子构成的。这些微观粒子是实际存在的。分子原子离子

合作探究2、分子的基本性质【1】算一算，说一说一滴水中大约有1.67×1021个水分子，如果全世界的76亿人，都来数这1滴水的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，要数多少年？结论：分子的和都。质量体积很小

合作探究【2】做一做，想一想实验1：向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。实验2：分别将等量的品红加入等量的冷水和热水中，静置，观察现象。

合作探究实验3：氨分子的运动现象（1）向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中滴入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。（2）从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，搅拌均匀，观察溶液颜色的变化。（3）另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住烧杯A和烧杯B，几分钟后观察现象。

实验编号现象分析（1）（2）（3）无明显变化蒸馏水不能使酚酞溶液变色溶液变红色氨水能使酚酞溶液变红色烧杯A中溶液变红色氨分子是不断运动的

想一想⑴。⑵。分析实验1、2、3，可得出什么结论？分子在不停地运动温度越高，分子运动速率越快

实验4：分子之间有间隔结论：⑴。⑵。分子间有间隔步骤1：分别将装有100mL水和100mL酒精的两个量筒，同时到入另一支量筒里，振荡。步骤2：观察现象。不同分子的间隔不同

实验5：分别用手挤压下面两个软塑料瓶。比较两瓶挤压的难易程度

实验6：气体分子更易被压缩实验结论：。气体分子间的间隔比固体和液体的大取气密性良好的两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用食指顶住针筒末端的小孔，将活塞慢慢推进（如图）。

想一想固态液态气态物质三种状态的分子间隔模拟动画一般情况：分子间隔变大

想一想在花园里，你闻到了花香，很多时候你可以判断出它是哪种花的香味，这是为什么？同种分子，化学性质相同结论：。

总结分子的基本性质1、分子的体积和质量都。2、分子在不断。温度越高，分子运动。3、分子之间有。同种物质分子间隔：气态液态固态；温度越高，分子间隔；压强越大，分子间隔。4、同种分子，化学性质相同。很小运动越快间隔越大越小

分子性质的应用⑴墙内开花墙外香，说明 。⑵阳光下湿衣服干得快，说明温度越高分子运动速率越。⑶生活中常见的热胀冷缩现象，说明分子的间隔受热时 ，遇冷时。⑷6000L的氧气可装入40L的钢瓶中。说明分子间。相对而言，气体比液体和固体更易压缩。说明气态物质的分子间间隔最。分子在不断运动快变大变小有间隔大

(5)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与碳、硫、铁、磷等物质发生化学反应。无论是用过氧化氢制取的氧气，还是用高锰酸钾