二单元习作 大单元公开课课件 部编版五年级语文上册.ppt

漫画写作小秘诀漫画写作小秘诀漫画写作小秘诀鲜明特点要抓牢。外貌性格和喜好，典型事例来帮忙，夸张幽默真奇妙。片段一一头竖起的短发，一双火眼金睛，只要他用目光在我们身上扫一下，班级里顿时鸦雀无声，同学们个个缩起了脑袋。他就是令人害怕的“狮子”王老师——我们的语文老师。又黑又直的长发，柳叶似的眉毛，总是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的长款连衣裙，走起路来，腰板直挺，蹬着的高跟鞋在地板上敲出一串又一串美妙的音符。这便是我们班的音乐老师——张老师。片段二我发现小作者主要通过对两位老师的_________描写，来体现张老师_____________的特点，王老师_______________的特点。片段三说到班主任章老师的“凶”，那叫一个可怕。我们午餐必须光盘，这对于我这个胃口小的人来说简直是一场灾难啊！记得那一天，我们像往常一样在食堂用安静，没有一个同学敢说话。我一口一口扒着饭菜，实在吃不下。正巧，这时方老师走过来和章老师聊了起来，趁着间隙，我立马站起来，拿起几乎还没怎么吃过的餐盘去倒。可是我还没走几步，就听到了章老师的怒吼声：“王源，你给我回来！”那声音都快把整个食堂给震翻了，所有的同学都看着我。我只好转过身，只见章老师瞪着眼睛，朝我走来，头发都气得竖起来了，像是要把我给吃了。她一把夺过我手中的餐盘，站在我旁边不停地念叨着：“这么浪费，太可耻了。你还敢趁老师不注意，准备溜走?”她一边说，一边拉着我又回到了座位上，逼着我把盘里的米饭吃得一干二净。她还“威胁”我说：“下次再这样，给我当着全校同学的面，在吃饭前，大声背诵10遍‘锄禾日当午，汗滴禾下土’！”这可把我吓得再也不敢浪费粮食了。我发现小作者主要通过____________________________________等描写方法和________________等修辞手法，来体现老师________________的特点。片段四她的“牛气”之二，是有一双让人闻风丧胆的“千里眼”。她有一双好看的眼睛，目光却犹如激光，时常把一些调皮的同学射成了“筛子”。有一次课上，我的同桌趁着她在黑板上写字的时候，悄悄转过去，向后面的同学传递纸条。谁知，她猛然转身，目光如炬，“定位”在我的同桌身上。“危险”来袭，同桌浑然不觉，还得意扬扬地朝后面的同学吐舌头，做鬼脸。我发现小作者主要通过_________________等描写方法和___________________等修辞手法，来体现老师________________的特点。片段五我们的英语老师MissZhang可是出了名的幽默。每次上她的课，教室里总是笑声满满，有时候我甚至担心自己的肚皮会被笑破。这不，这节又是她的课。“Doyoulikepizza?Doyoulikehamburger?”这节课张老师带我们走进了美食的世界，听着课，我们的口水都要流下来了。但是，刘老师突然走到了林欣的座位旁边，偏下身子，侧过脑袋，一动不动地盯着林欣看。我们都好奇地看着张老师。“同学们，你们知道什么美食最诱人吗?”“不知道。”全班都很纳闷。“当然是我们林欣同学的微辣牌手指啦。”说着，她把林欣的手指从林欣的口中拿了出来，举起来，还一个劲儿地盯着手指，左看看，右看看。突然，她抬高了分贝，使劲地夸：“Itsdeliciouslt，tastewell!这一定是世界上最美味的食物，我们林欣同学都快吃了一节课啦。”原来林欣又犯老毛病了，正吃手指呢。说着，她又拍了一下林欣的肩膀：“对吧，林欣？同学们，课后要不要到她这里来买?我让她给你们打五折。”哎呀，这下全班同学叉笑得直不起腰来了，林欣也不好意思地低下了头。我发现小作者主要通过_________________________等描写方法和________________等修辞手法，来体现老师________________的特点。怎样才能突显老师的特点，使“老师”这个形象丰满呢？夸张、拟人、比喻……神态描写、外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。抓住人物描写方法对“老师”进行刻画：使用修辞手法：请你选择一位老师，注意观察老师的言谈举止，收集写作素材，完成下面表格。选择典型事例，用简单的一句话写下来。教师档案——写一写老师那些事教师档案——写一写老师那些事教师档案——写一写老师那些事人物特点事例我想写的老师是________这个老师突出的特点有________,从事例_______、_________中可以看出来。小组交流请你思考自己选取的事例是否恰当、生动，给自己打分，做标记，进行调整修改。评价标准星级指数事例和人物特点匹配事例生动，吸引读者像风一样的李老师我们的数学老师姓李，中