静夜思教学设计幼儿园.pptx

静夜思教学设计幼儿园汇报人：XXX2024-01-24

目录课程介绍与目标教学内容与方法互动环节设计拓展活动建议评价与反馈机制

01课程介绍与目标

《静夜思》是唐朝诗人李白的一首脍炙人口的诗，被誉为“诗仙”的李白一生创作了大量的诗歌作品，流传至今的有九百多首，现在《李白全集》收录1010首。李白（701年2月28日—762年12月），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），出生于蜀郡绵州昌隆县（一说出生于西域碎叶），是唐朝伟大的浪漫主义诗人。《静夜思》背景及作者简介

帮助幼儿理解诗歌的意境和情感，培养幼儿的审美情趣和文学素养。通过朗诵、背诵、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力和自信心。通过学习《静夜思》，让幼儿初步了解唐诗的韵律和美感，激发幼儿对中华传统文化的热爱。教学目标与要求

本课程共分为三个课时，第一课时为介绍作者及背景，第二课时为学习诗歌内容，第三课时为复习与表演。每个课时40分钟，其中讲解时间25分钟，互动时间15分钟。建议在上午进行课程安排，以保证幼儿的学习状态。课程安排与时间时间安排课程安排

02教学内容与方法

教师首先进行标准的示范诵读，注意语音语调、停顿和重音的处理，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。示范诵读跟读练习分组诵读幼儿跟随教师逐句跟读，模仿教师的语音语调，培养幼儿的语感和诵读能力。将幼儿分成若干小组，每组轮流进行诵读表演，增加练习的趣味性和互动性。030201诵读指导与技巧

图画辅助理解诗意展示图画教师展示与《静夜思》内容相关的图画，如床前明月光、疑是地上霜等场景，帮助幼儿形象地理解诗意。讲解诗意结合图画，教师用浅显易懂的语言讲解诗歌的大意和内涵，引导幼儿感受诗人的思乡之情。幼儿绘画鼓励幼儿根据自己对诗歌的理解，动手绘制简单的图画，进一步加深对诗意的印象。

提供卡纸、颜料等材料，指导幼儿制作月亮和床的手工模型，帮助幼儿形象地记忆诗歌中的场景。制作月亮和床鼓励幼儿发挥想象力，利用废旧物品等材料制作与《静夜思》主题相关的创意手工，如制作小灯笼、粘贴星空等。创意手工将制作好的手工道具用于表演，让幼儿在动手制作的过程中加深对诗歌的理解和记忆。手工表演手工制作增强记忆

03互动环节设计

教师声情并茂地朗读《静夜思》，注意语音语调的抑扬顿挫，引导幼儿感受诗歌的韵律美。教师领读幼儿跟随教师朗读，模仿教师的语音语调，加深对诗歌的理解和记忆。幼儿跟读教师与幼儿一起朗读诗歌，营造浓厚的阅读氛围，增强幼儿的阅读兴趣。师生齐读师生共读，感受诗歌韵律美

分组讨论将幼儿分成若干小组，每组4-5人，围绕《静夜思》展开讨论。教师可提供一些问题引导幼儿思考，如“诗人李白在诗中表达了怎样的情感？”，“你最喜欢诗中的哪一句，为什么？”。分享交流每组选派一名代表，分享本组的讨论成果。其他幼儿可补充或提出不同观点，促进思想的碰撞和交流。教师点评教师对每组的讨论和分享进行点评和总结，肯定幼儿们的积极思考和表达能力，同时引导幼儿更深入地理解诗歌内涵。分组讨论，分享个人理解

角色分配01教师根据诗歌内容分配角色，如李白、月亮、故乡等。幼儿可自愿选择角色或由教师指定。情境表演02在教师的指导下，幼儿们根据各自的角色和诗歌内容进行情境表演。通过表演，幼儿们可以更加直观地感受诗人的情感和诗歌的意境。情感体验03在表演过程中，教师引导幼儿体会李白思乡之情的深沉和真挚，感受诗歌中蕴含的情感美。同时，鼓励幼儿表达自己对诗歌的理解和感受，培养幼儿的审美情趣和表达能力。角色扮演，体验诗人情感

04拓展活动建议

选择适合幼儿观看的《静夜思》动画片或视频资料，确保内容健康、积极向上，符合幼儿认知特点。在观看过程中，引导幼儿关注动画片中的人物、场景和情节，帮助幼儿理解诗歌的背景和内涵。观看后，组织幼儿进行简单的讨论和分享，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。观看相关动画片或视频资料

家长参与，亲子共读《静夜思》邀请家长参与到教学活动中，与幼儿一起共读《静夜思》，增进亲子关系。在共读过程中，家长可以引导幼儿理解诗歌的意境和情感，帮助幼儿更好地掌握诗歌内容。鼓励家长和幼儿一起进行诗歌的朗诵和表演，提高幼儿的自信心和表达能力。

根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，组织诗歌朗诵比赛或表演活动，激发幼儿的学习热情。在比赛或表演活动中，可以邀请其他班级或学校的幼儿参与，增加活动的互动性和趣味性。通过比赛或表演活动，让幼儿展示自己的学习成果和才艺，增强幼儿的自信心和成就感。同时，也让其他幼儿感受到诗歌的魅力和学习的乐趣。组织诗歌朗诵比赛或表演活动

05评价与反馈机制

参与度留意幼儿是否积极参与课堂活动，如回答问题、参与讨论、完成课堂练习等。注意力集中程度观察幼儿在课堂上是否能够保持持续的注意力，对老师的教学内容和活动是否感兴趣。互动与合作能力观察幼儿在与同伴和老师互动时的表