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摆的研究
摆的研究
你知道是哪个小朋友荡的快吗？
O
摆幅
终点起点
起点终点起点
1、用手指夹住摆锤，将摆线拉
直慢慢抬高（不能过高）。检
查摆线与横杆是否垂直。
2、松开双手，使摆自然摆动。
摆锤摆动必须严格控制在一个
竖直平面内振动。
自学提示1：自学课本“改变摆锤重量的实验”，小组讨论：
我们要改变哪个因素？哪些因素不变？在实验操作中还
要注意什么？
原来重量两倍重量三倍重量
第一次
第二次
第三次
摆的快慢与摆锤重量无关。
结论：通过实验，我们发现：
小提示：
1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。
2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时
间时要说“到”。
3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。
4、测完后，请整理好器材并坐端正。
自学提示2：自学课本“改变摆绳长度的实验”小组讨论：
我们要改变哪个因素？哪些因素不变？
原来绳长两倍绳长
（15厘米）（30厘米）
第一次
第二次
第三次
结论：通过实验，我们发现：
摆的快慢与摆绳的
长短有关
小提示：
1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。
2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“
到”。
3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。
4、测完后，请整理好器材并坐端正。
小结：
根据上面的实验研究，我们发现摆的摆动快
摆锤的重量摆绳的长度
慢与（）无关，与（）
有关。
摆绳越长，摆动得越慢；摆绳越短，
摆动得越快。
那么，是否两个摆绳一样长的摆，
摆的快慢就一样呢？
摆长
摆长
.
.
你有什么新发现？又产生了什么新问题？
摆绳的长度不
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