人教版语文七年级下册第四单元《综合性学习孝亲敬老，从我做起》ppt练习课件.pptx

授课教师:2024-01-10人教版语文七年级下册第四单元《综合性学习孝亲敬老，从我做起》ppt练习课件

目录CONTENCT孝亲敬老，传承中华美德综合性学习：孝亲敬老与语文学科融合实践活动：从我做起，践行孝亲敬老校园文化：营造孝亲敬老的校园氛围

目录CONTENCT社会参与：推广孝亲敬老的社会责任反思与展望：深化对孝亲敬老的理解与行动

01孝亲敬老，传承中华美德

孝亲敬老含义与意义指对父母的尊敬和关爱，包括物质上的供养和精神上的关怀。指对年长者的尊敬和照顾，体现了中华民族尊老敬贤的传统美德。孝亲敬老是中华民族传统美德的重要组成部分，它体现了人类亲情的深厚和人际关系的和谐，是家庭和睦、社会和谐的重要基础。孝亲敬老的含义与意义

80%80%100%孝亲敬老的历史渊源《孝经》、《论语》等古代典籍中，对孝亲敬老有详细的阐述和规定。如黄香温席、卧冰求鲤等故事，体现了古代人们对孝亲敬老的重视和实践。如春节、中秋节等传统节日中，都有向长辈表达敬意和祝福的习俗。古代典籍中的孝亲敬老历史上的孝亲敬老典范传统节日中的孝亲敬老进家庭和睦推动社会和谐传承中华文化提高个人修养孝亲敬老在现代社会的价值孝亲敬老是中华民族传统美德的重要体现，通过践行孝亲敬老，可以传承和弘扬中华文化。孝亲敬老可以扩展到对年长者和弱势群体的关爱和照顾，促进社会公平和正义。孝亲敬老有助于建立和谐的家庭关系，增强家庭成员之间的凝聚力和幸福感。孝亲敬老有助于培养个人的感恩之心和责任意识，提高个人品德修养和道德水平。

02综合性学习：孝亲敬老与语文学科融合

经典诵读中的孝亲敬老文学作品中的孝亲敬老语文学科中的孝亲敬老元素语文学科中包含了大量的经典诵读内容，其中不乏孝亲敬老的篇章，如《孝经》、《弟子规》等，这些篇章通过韵律和内涵传达了孝亲敬老的价值观念。许多文学作品都以家庭、亲情为主题，涉及到孝亲敬老的内容。通过分析这些作品，可以引导学生理解孝亲敬老的重要性，并培养其相关情感态度。

阅读材料的选择在语文阅读教学中，可以选择与孝亲敬老相关的阅读材料，如经典的孝道故事、现代亲情散文等，让学生在阅读过程中感受和理解孝亲敬老的精神内涵。阅读教学的设计针对选择的阅读材料，教师可以设计相应的教学环节，如小组讨论、角色扮演、读后感分享等，引导学生深入理解文本，并联系自身实际进行反思和行动。孝亲敬老与语文阅读教学的结合

写作主题的设置在语文写作教学中，可以设置与孝亲敬老相关的写作主题，如“我的父亲母亲”、“家庭中的温暖瞬间”等，让学生通过写作来表达对家人的感激和敬爱之情。写作技巧的指导针对设置的写作主题，教师可以给予相应的写作技巧指导，如情感渲染、细节描写等，帮助学生更好地表达自己的情感和思考，提升写作水平的同时加深对孝亲敬老的理解。孝亲敬老与语文写作教学的结合

03实践活动：从我做起，践行孝亲敬老

明确行动目标安排行动时间考虑实际情况制定个人孝亲敬老行动计划合理安排时间，确保能够按计划进行孝亲敬老行动。根据个人和家庭的实际情况，制定适合自己的孝亲敬老行动计划。制定具体、可行的孝亲敬老行动计划，明确行动的目标和步骤。

分享自己践行孝亲敬老的具体过程和实践经历。讲述实践过程展示实践成果分享感受与收获通过图片、视频等形式展示自己孝亲敬老的实践成果。分享自己在孝亲敬老实践中的感受和收获，以及对自己和家人的影响。030201分享个人孝亲敬老实践经历

对自己的孝亲敬老实践进行反思，总结经验教训，找出不足之处。自我反思请家人、朋友等对自己的孝亲敬老实践进行评价，听取他们的意见和建议。他人评价根据自我反思和他人评价的结果，制定改进计划，进一步完善自己的孝亲敬老行动。制定改进计划评价个人孝亲敬老实践成果

04校园文化：营造孝亲敬老的校园氛围

校园内的孝亲敬老宣传与教育宣传标语在校园内显眼位置设置孝亲敬老宣传标语，如“百善孝为先”、“老吾老以及人之老”等，营造浓厚的文化氛围。课堂教学在语文、历史、道德与法治等课程中，融入孝亲敬老的相关内容，通过故事讲述、案例分析等形式，引导学生理解和践行孝道。主题活动结合重要节日和纪念日，如重阳节、母亲节等，开展孝亲敬老主题活动，包括演讲、征文、表演等形式，让学生在参与中感受孝道文化。

志愿服务成立孝亲敬老志愿服务团队，定期开展为老年人提供帮助的志愿服务活动，如陪伴聊天、打扫卫生、维修家电等。学生会学生会可组织“感恩父母”等活动，鼓励学生表达对父母的感激之情，同时倡导学生关注老年人的生活和健康。社团活动各类社团可结合自身特点，开展与孝亲敬老相关的活动。如文学社可组织创作以孝道为主题的文学作品，艺术团可排演相关主题的节目等。学生组织中的孝亲敬老主题活动

师德引领教师应以身作则，树立尊老爱幼的榜样，通过言传身教影响学生。同时，学校可评选表彰尊老爱幼的优秀教师和学